師范生的實習(xí)自我鑒定范文簡述(參考版)
2024-09-19 12:55本頁面
【正文】 此次實習(xí)雖然 很苦很累，但從實踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是教師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實習(xí)就此結(jié)束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理教師或班主任，做到這些還遠遠不夠。它在構(gòu)成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、本事結(jié)構(gòu)以及幫忙我們增強對社會、國情、教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。 這點需要改善。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的實習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。當(dāng) 下班輔導(dǎo)看見一群人高舉著手 “ 教師，教師 ” 的叫著時，我感到了自我的職責(zé)，我已成為別人依靠的人 。當(dāng)有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著對我招手說聲 “ 周教師再見 ” 時，我覺得好溫馨 。有一群可愛的學(xué)生是我這次實習(xí)的一大收獲?？墒谴丝涛野l(fā)覺我更喜歡那種活潑一點甚至有點調(diào)皮的學(xué)生，因為他們更進取配合，他們反應(yīng)快，他們更機靈，更有潛力。實習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯誤的。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。 管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。在實習(xí)過程中，學(xué)校教師對我的表現(xiàn)也給予了肯定，期中考試我?guī)У娜齻€班地理成績都處于黎川縣二中片區(qū) 25 個班級的前列，尤其是擔(dān)任實習(xí)班主任的一班，地理成績更是僅次于二中兩個實驗班，在成績優(yōu)秀率上甚至超過了兩個實驗班，列片區(qū)第一位。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至教師的目光也能夠全盤接收。當(dāng)講課到一半下頭開始有嘈雜的聲音時，我明白必須是他們有問題沒弄明白 ，這時就得再次分析題意及解題過程了。所以上課時師生的互動是十分重要的。原先教學(xué)也有它自我的一套理論，教師上課必須研究學(xué)生的理解本事，教學(xué)過程必須循序漸進、由淺入深、舉一反三。知識點與知識點的講解之間留給學(xué)生思考的時間太少，以至于學(xué)生一時理解不了 。表情肢體語言不夠豐富 。 教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲 。 3 個月時間其實不長，當(dāng)我們才漸漸進入主角，發(fā)現(xiàn)自我有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺趣味的事時，實習(xí)已經(jīng)接近尾聲。 實習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。并組織開展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會等。 班級管理方面，我真正體驗到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備 好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老教師的提議多次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。在聽課過程中，我不但聽教師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)資料等等。在 3 個月的實習(xí)生活中，作為一名實習(xí)教師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以高度的職責(zé)心、進取的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。現(xiàn)就本次實習(xí)鑒定如下： 我于 9 月 5 號到 ____中學(xué)報到，正式開始了我的實習(xí)生活。作為 ____師范大學(xué)一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心境來到了 ____中學(xué)實習(xí)， 3 個月的____實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽儯@得了寶貴的經(jīng)驗。 所以我會更加努力的，我相信我的明天必須是光明的，我必須會擁有一片屬于自我天空。 大學(xué)生出來實習(xí)時十分必要的，在實習(xí)中你能夠發(fā)現(xiàn)自我存在的不足之處，以便在以后的學(xué)習(xí)中不斷的提高自我的不足。第一次被別人甜甜地 稱為教師，第一次站在講臺上頭對那么多純真得面孔，第一次聽到那么多人說喜歡我，第一次為自我得離開而失落與此同時，這些可愛純樸的學(xué)生帶給我很多的感動，很多的鼓勵，很多的歡樂。回顧和學(xué)生們一齊走過的日子，不禁想起自我的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。經(jīng)歷了三個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。也很感激帶我實習(xí)的徐教師，和幫忙過我的教師，還有那些孩子們。這就要求我 不斷完善自我，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。在此次實習(xí)中，我也看到了自我的不足之處?？磥?，教師不僅僅是傳授知識，更重要得是用自我得言行潛移默化學(xué)生，使其構(gòu)成良好得行為習(xí)慣。利用自習(xí)時間輔導(dǎo)他們寫作業(yè)。例如，字母大小寫，語句的標(biāo)點符號，還有抄錯題
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