【正文】 。 兩點(diǎn)建議：一是大力度整合教育資源，招聘成熟教師，從根本上解決結(jié)構(gòu)性教師短缺的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 本次外出考察，感悟頗多，體會(huì)很深。培 養(yǎng)更多的名師，努力創(chuàng)建地區(qū)特色名校。它不僅是開(kāi)展校本教研、校本教材研發(fā)的載體、手段和方法，同時(shí)也是體現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育的新理念，更能促進(jìn)我校課堂教學(xué)的嶄新模式的生成。上海建平中學(xué)的課程整合、走班上課、校本教材開(kāi)發(fā)，充分證明了適合的教育才是真正的教育。開(kāi)展校本教研，必須有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)的核心課題，才能更加明顯地提高成效。 。通過(guò)師生不斷的反思，更新教與學(xué)的觀念，改變教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)教育的最高境界： “ 教是為了不教。反思是校本教研最普遍和最基本的活動(dòng)形式，自我反思被認(rèn)為是教師專業(yè)成長(zhǎng)的核心因素。 。 (3)強(qiáng)化集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成良好的校本教研氛圍，打造良好的研學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課要有計(jì)劃、有目的，聽(tīng)誰(shuí)的課，什么時(shí)候聽(tīng)，聽(tīng) 課前后要做哪些準(zhǔn)備工作，都要列入自己每周的工作日程。要積極為教師提供展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，做到外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)匯報(bào)相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)為自我提升而學(xué)習(xí)。 (1)理論學(xué)習(xí)制度。 (建立研學(xué)制度 )。它對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作有著直接的指導(dǎo)意義，能夠大面積促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和提升教師的整 體素質(zhì)。 二、抓科研，強(qiáng)隊(duì)伍，提質(zhì)量。從而使我校也堅(jiān)定了思想認(rèn)識(shí)，我們要緊緊抓住現(xiàn)有特色項(xiàng)目的建設(shè)，把特色的亮點(diǎn)不斷放大，讓其持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。追求特色，不能急功近利，打造特色，不能故弄玄虛。需要和諧的學(xué)校文化和有效的辦學(xué)機(jī)制。但它需要一個(gè)不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過(guò)程。 3)、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。 第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。辦學(xué)價(jià)值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價(jià)值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。 2)、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個(gè) 別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?；顒?dòng)中充分的貫徹始終，從而使學(xué)校在各個(gè)方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果。特色學(xué)校是一種在尋求服從于一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個(gè)性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。所以特色學(xué)校必須具備以下特征： 1)、特色學(xué)校是個(gè)性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。 ，創(chuàng)特色 特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。我校要抓住 “ 校安工程 ” 的良好契機(jī)，高站位決策校園文化建設(shè)，讓其逐步朝著文化校園的奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。 2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個(gè)理性追求過(guò)程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動(dòng)，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化機(jī)理、厚重的文化積淀、持久的文化傳承、深邃的文化理念，使之逐步成為特定區(qū)域內(nèi)、特定人的內(nèi)在的思維方式、行為方式和生存方式，并可持續(xù)地對(duì)后來(lái)人產(chǎn)生巨大的影響。這個(gè)階段我們注重的是 “ 建設(shè) ” ，關(guān)心的是 “ 標(biāo) 準(zhǔn) ” ，關(guān)注的是 “ 變化 ” ，得到的是 “ 積累 ” 。 1)、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。重視以辦學(xué)理念相融共生的文化環(huán)境建設(shè)，突出辦學(xué)特色的觀念文化建設(shè)，加強(qiáng)文化品質(zhì)的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，讓具有 較強(qiáng)生命力的學(xué)校文化成為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促使學(xué)校成功步入可持續(xù)發(fā)展的軌道上來(lái)，使文化興校成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要策略。在文化結(jié)構(gòu)方面，建立制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、精神文化 。同時(shí)要關(guān)注傳承文化一定要克服負(fù)面的文化影響阻力，舍棄不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的東西。傳承文化的思路應(yīng)該歸納為縱橫兩條線。今天 “ 以人為本，構(gòu)建社會(huì)和諧 ” 的教育價(jià)值觀要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。一個(gè)學(xué)校物質(zhì)上、生源上都可以暫時(shí)落后，但在文化上不可以落后。 —— 學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，并階段性地能夠放大優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的持續(xù)發(fā)展，這就自然成了 學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。優(yōu)勢(shì)人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。這種新的辦學(xué)理念體現(xiàn)了全新的人才觀 和價(jià)值觀，為師生的成長(zhǎng)、發(fā)展及學(xué)校的發(fā)展指明了方向。這個(gè)階段我們注重的是 “ 建設(shè) ” ，關(guān)心的是 “ 標(biāo) 人才的培養(yǎng)方式，即人才培養(yǎng)的道理就像體育比賽一樣，如果我們只設(shè)置一個(gè)項(xiàng)目，就只能產(chǎn)生一個(gè)冠軍，如果我們?cè)O(shè)置一百個(gè)項(xiàng)目，就會(huì)產(chǎn)生一百個(gè)冠軍。 1)、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。重視以辦學(xué)理念相融共生的文化環(huán)境建設(shè)，突出辦學(xué)特色的觀念文化建設(shè)，加強(qiáng)文化品質(zhì)的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，讓具有較強(qiáng)生命力的學(xué)校文化成為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，促使學(xué)校成功步入可持續(xù)發(fā)展 的軌道上來(lái)，使文化興校成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要策略。在文化結(jié)構(gòu)方面，建立制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、精神文化 。同時(shí)要關(guān)注傳承文化一定要克服負(fù)面的文化影響阻力，舍棄不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的東西。傳承文化的思路應(yīng)該歸納為縱橫兩條線。今天 “ 以人為本，構(gòu)建社會(huì)和諧 ” 的教育價(jià)值觀要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。一個(gè)學(xué)校物質(zhì)上、生源上都可以暫時(shí)落后，但在文化上不可以落后。 —— 學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，并階段性地能夠放大優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的持續(xù)發(fā)展，這就自然成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。優(yōu)勢(shì)人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。這種新的辦學(xué)理念體現(xiàn)了全新的人才觀和價(jià)值觀，為師生的成長(zhǎng)、發(fā)展及學(xué)校的發(fā)展指明了方向。實(shí)現(xiàn)教育思想的大轉(zhuǎn)變，必須創(chuàng)新多元 人才的培養(yǎng)方式，即人才培養(yǎng)的道理就像體育比賽一樣，如果我們只設(shè)置一個(gè)項(xiàng)目，就只能產(chǎn)生一個(gè)冠軍，如果我們?cè)O(shè)置一百個(gè)項(xiàng)目，就會(huì)產(chǎn)生一百個(gè)冠軍。 教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō) ：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。創(chuàng)新型國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，那么創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，提高教育質(zhì)量就成為我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新任務(wù)，所以創(chuàng)造良好的教育勢(shì)在必行。下面就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報(bào)如下： 一、樹(shù)理念、建文化、創(chuàng)特 色 中國(guó)教育改革發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃的指導(dǎo)思想是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提