【正文】 。至于那些父母，我不知道他們能什么時候醒悟，我真心的希望越早越好 !至于， __鎮(zhèn)內(nèi)的各個學(xué)校以及政府內(nèi)部的種種問題，以及對于廣大民工子弟就學(xué)的種種不公問題，總 之都是不公正，這些問題和全國很多地方都類似。 結(jié)論 : 這就是教育狀況，這就是這個號稱 “ 天津第一村 ” 繁華背后的景象之一。而他們的父母大多忙于自己的生意，很少去管他 /她們。 這正是答案的所在，這樣的學(xué)生能夠靜下心來，去學(xué)習(xí)，去讀書嗎 ?不可能，根本不可能。初中生開豪華車四處亂轉(zhuǎn)，互相攀比電子產(chǎn)品，去酒吧，吃西餐 。 正如我此次路過各個中小學(xué)校的門口，真是別有一番景象 啊 !在小學(xué)里就出現(xiàn)了一對對牽手接吻的情侶，而手機更是流行于小學(xué)校園，要知道我在小學(xué)的時候，早戀和手機可都是非常少見的東西。 富二代現(xiàn)象 可以這么說，在億萬富翁，千萬富翁真是不少，而家里有個百八十萬的家庭更多的是 !所以這就涌現(xiàn)了一個富二代的現(xiàn)象，這些孩子和他們的父輩們成長的環(huán)境不同，從小就衣食無憂，更別提經(jīng)受過什么磨礪。就是這樣，在走出去的本地學(xué)生 ，可謂一年不如一屆，如果在鎮(zhèn)中學(xué)成績名詞表上：前茅的很多都是非本地學(xué)生，但是倒數(shù)的幾乎都是本地學(xué)生，這真的很令人悲哀。 那些本地學(xué)生們，他們大部分人實在是太不認真學(xué)習(xí)了 !真是太不知道如今的生活是多么來之不易啊。對，事實就是這樣，在今天，撐起各個學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生們大多不是我們土生土長的本地子弟，而是外部勢力。 在教學(xué)的老師大多數(shù)非本地人，他們及其子女是非農(nóng)業(yè)戶 口。 3 老師，以及技術(shù)人員子女：曾經(jīng)花錢聘請了很多優(yōu)秀的工程師，技師。眾所周知，天津的學(xué)生考大學(xué)就是比山東、河南的考生要容易的多，這是由于中國的教育制度存在很大的不公平性。這個 “ 外來人員 ” 其實是我個人定義的，我認為：這個外來人員分這么幾種： ，他們都是隨打工的父母遷移到這里?？墒?，我卻從中看出水分 !因為 。如今各個學(xué)校的硬件軟件可以說是非常非常的好。但是，有一點可以明確，因為隨著各個學(xué)校的財力漸漸雄厚，聘請一些不錯的老師應(yīng)該是沒有問題。 學(xué)校 已經(jīng)豪華中帶有浮華。 有人肯定會問我：你上面所說的和你所要探究的當(dāng)?shù)亟逃龁栴}有什么關(guān)系 ? 這個很簡單，上面所說就是一個大背景，就是我所要探究的教育問題的一個大背景。如今華西村無論是在經(jīng)濟總量，人民收入，基 礎(chǔ)設(shè)施，民眾文化素質(zhì)，都遠遠超過了 。如今的早已不是富甲全國，傲視天下而是變的普通，真的是很普通，某種程度來說就是甘于了平庸，就是因為自身的弱點，當(dāng)年的 “ 華夏第一村 ” 在天津這片鹽堿地上早已不復(fù)存在，而是輸給名震世界的 “ 華西村 ” 。這是因為如今的早已不是當(dāng)年的共同富裕，而是早已變的兩極分化，貧富懸殊 。甚至可以說遠遠超過了。對于輝煌歷史，我在此不再贅述。 調(diào)查結(jié)果及分析： 曾經(jīng)的，是靠禹作敏等人靠血靠命才把這個江山打下來的，我這樣說一點也不為過，如今很多老人如果一回想起當(dāng)年艱苦創(chuàng)業(yè)的景象，都會不由的感慨，今不如昔啊 !!! 今不如昔： 今不如昔 ?我們該如何去理解 ?禹作敏等那些老一輩的創(chuàng)業(yè)者們他們沒一個有高中以上學(xué)歷的，確切的說那些人們當(dāng)中有好多人連書都沒念過。 同時，我也走訪了當(dāng)?shù)氐囊恍┐迕?，還有一些外來人員。幾年前，曾今一度因為高額的借讀費用，以及各種入學(xué)門檻而使大量的農(nóng)民工子女輟學(xué)，十多歲就去工廠上班，童工現(xiàn)象非常普 遍。這個數(shù)量僅僅指的是在 __鎮(zhèn)內(nèi)工廠的工作的工人 )。之所以特別，因為這里曾經(jīng)農(nóng)民工子弟最多的學(xué)校。如今在無論是什么學(xué)校，早已沒有了當(dāng)年 “ 寒磣 ” 的景象，都是清一色的氣派，豪華。 而如今，我回到我的母校 ( 讀的，中學(xué)是在鎮(zhèn)中學(xué) )。當(dāng)時各個小學(xué)都是和鎮(zhèn)中學(xué)在同一校區(qū)。 __鎮(zhèn)中學(xué)曾經(jīng)是全縣有名的中學(xué)，在九十年代早期的時候曾經(jīng)有接近百分之八十的升學(xué)率 (考入我縣最好的中學(xué) —— 靜海一中 )，而且?guī)缀跄昴甓加胁簧?保送到天津一中，南開中學(xué)等名校，要知道那時候，學(xué)校的條件很苦，任課老師的水平更是實在不敢恭維。它能否保持強勁發(fā)展動力，能否擁有受過良好教育的未來一代：是值得我們思考的 ! 調(diào)查過程： 如今，所轄 26 村街，有中小學(xué)校，幼兒園幾十個。 教育是一個國家和地方長遠發(fā)展的根本保證。只有這樣才能使參加公益志愿者活動這一極具社會意義、自身意義的活動形式長足有效地發(fā)展，更加能為大學(xué)生鍛煉以融入社會，為社會創(chuàng)造福利！ 2023 社會實踐調(diào)研報告范文精選（精選篇 10） 調(diào)查時間： 20__年 X 月 X 號 — X 月 X 號 地點： __鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)校 對象： 部分中小學(xué)校部分老師，學(xué)生，部分村民。 當(dāng)然，弊端也是存在著的，比如 時間緊，影響學(xué)習(xí) 認知社會領(lǐng)域有限，無法開展更有實效的志愿活動 開展活動時人身安全等方面無法得到有效保障 在生理與心理方面，有時會不適應(yīng)志愿服務(wù)崗位的需要，難以達到志愿服務(wù)的最初目的 不具備更多參與志愿服務(wù)的能力和素質(zhì)。：參加公益、志愿者活動能幫助大學(xué)生更好的認識社會、開闊眼界、結(jié)交新的朋友、幫助你未來的發(fā)展。 通過這次暑期實踐調(diào)查活動，我了解到了大學(xué)生參加公益活動的現(xiàn)狀。 還有，在大學(xué)生本身方面，應(yīng)該端正參加公益活動、志愿者活動的態(tài)度，不要一心只為了謀得好處。 在學(xué)校對待大學(xué)生參加公益活動的態(tài)度方面，學(xué)校強制性的規(guī)定應(yīng)該卻小，否則將削減大學(xué)生的積極性，畢竟只有自己愿意做想做，才能把事情做好?，F(xiàn)代社會倡導(dǎo)人們關(guān)注弱勢群體，這些因經(jīng)濟困難而輟學(xué)的孩子們應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣嗟年P(guān)心和幫忙，助他們圓自我的讀書夢想！我呼吁各級教育部門和社會各界都應(yīng)意識到發(fā)展農(nóng)村教育的迫切性，給予農(nóng)村教育更多的支持，把更多優(yōu)秀的教師吸引到農(nóng)村中小學(xué)去，提高農(nóng)村學(xué)校的辦 學(xué)質(zhì)量，促進農(nóng)村教育和經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。然而農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀并不夢想，反而面臨著諸多問題與困難。所以應(yīng)大力支持和促進民辦教育健康發(fā)展，以切實擴大高中的辦學(xué)規(guī)模，解決農(nóng)村初中升高中的瓶頸問題，緩解升學(xué)的巨大壓力。然而，在我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，私立學(xué)校就那么幾所，而義務(wù)教育階段的私立學(xué)校就少之又少。 所以實行職業(yè)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、貼合農(nóng)村的條件，僅有這樣，才能促進農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展。原因還是職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合不緊密，就業(yè)渠道不暢。 2．在普通教育中滲透職業(yè)教育，使農(nóng)村初中生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展要求的復(fù)合型人才 我們能夠嘗試在農(nóng)村初中進行初中后職業(yè)教育 —— 學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或 “ ３＋１ ” 制的培訓(xùn)。我們的農(nóng)村初中教育基本上就屬于這種情景。但也許是條件、思想上的多種因素，調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)沒有一個家長有超前教育的想法。 （ 3）家庭影響大于學(xué)校。 （ 2）家長沒有教育本事。 對家長問題的一些思考： （ 1）家長沒 有家教意識。然而在回答 “ 對孩子學(xué)習(xí)上關(guān)心程度 ” 時，卻有 %的家長表示很關(guān)心。如某某鄉(xiāng)，擁有招商引資的集團公司，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入較高，但由于很多家長不滿足于當(dāng)?shù)亟逃?，就將孩子送往城里上學(xué)。 4．家長問題 在回答 “ 你覺得所在地區(qū)教育狀況如何 ” 的問題時， %的家長選擇 “ 一般 ” ， %的家長認為 “ 較差 ” 。學(xué)生們將學(xué)習(xí)效果不夢想主要歸因于學(xué)習(xí)方法有待改善，但由于 %的農(nóng)村學(xué)生是留守兒童，一般都要承擔(dān)部分家務(wù)勞動，難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時間。調(diào)查證明， %的農(nóng)村學(xué)生在平時能努力學(xué)習(xí)，并持之以恒，但也有 %的農(nóng)村學(xué)生平時學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，主要靠在考前加班學(xué)習(xí)來應(yīng)付考試。在所學(xué)課程中，選擇英語最薄弱的學(xué)生比例最高，占了 %。 （二）隨著普及九年義務(wù)教育的不斷深入，農(nóng)村教師隊伍的結(jié)構(gòu)已由原先的公辦、民辦、代課教師變成了全部是公辦教師，可是音樂、美術(shù)，微機等教師嚴(yán)重不足。雖說教師整體學(xué)歷在提高，但大部分的學(xué)歷是經(jīng)過函授和自考取得的，正規(guī)的全日制本科大學(xué)生回來的還是比較少。同時受社會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校和社會越來越關(guān)注學(xué)生在諸如被敲詐、勒索、恐嚇等人身、精神方面被傷害的問題，這使得教師們經(jīng)常 “ 提心吊膽 ”“ 如履薄冰 ” 。 （三）最近幾年教育部門出于維護學(xué)生權(quán)益研究，對教師限制很多，比如不準(zhǔn)打罵學(xué)生，不準(zhǔn)開除學(xué)生等。 （二）盡管近些年來大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，進取推進實施著新課程改革，但誰都清楚高考制度不改革，老百姓認可的還是能真正改變孩子命運的考試分 數(shù)，升學(xué)率也就關(guān)乎學(xué)校生存。 2．教師問題 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)大數(shù)量的教師對生活表示不滿意（ %）和比較不滿意（ %），感到壓力很大。調(diào)查中沒有一個孩子表示將來會回到自我的家鄉(xiāng)。 （ 2）教師待遇低，師資隊伍不穩(wěn)定，總體素質(zhì)不高?？墒菑恼{(diào)查情景看，農(nóng)村中小學(xué)教育存在著很多問題，主要包括以下幾方面： （ 1）公共教育經(jīng)費短缺，導(dǎo)致辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差。看來，事實上相當(dāng)多的學(xué)生和家長已經(jīng)認識到了受教育的重要性。有%的家長期望孩子拿到大學(xué)以上學(xué)歷。經(jīng)過調(diào)查，了解了農(nóng)村教師、學(xué)生和家長對教育的看法及其總體教育狀況，并對當(dāng)前當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育的發(fā)展方向和模式做了進一步的思考。為了找到問題的實質(zhì)，把握問題的關(guān)鍵，從而向有關(guān)部門、有關(guān)人士發(fā)出呼吁，我進行了 “ 農(nóng)村中小學(xué)教育問題 ” 調(diào)查。 一、調(diào)查的目的、意義以及調(diào)查方法 隨著新一輪課程改革和教學(xué)改革的普遍推行，農(nóng)村中小學(xué)的教育問題更加明顯地 暴露出來了。本次調(diào)查以小學(xué)和初中的農(nóng)村教師、學(xué)生、家長為主要對象，調(diào)查的四個部分分別是：教學(xué)問題、教師問題、學(xué)生問題、家長問題。簡單進行硬件市場的接觸等待相應(yīng)的調(diào)查結(jié)果。 若小區(qū)整體對計算機需求不大，則分析產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，并得出相應(yīng)結(jié)論以論證是單個小區(qū)的原因還是整個市場的原因，并進一步確定接下來繼續(xù)選擇下一個小區(qū)進行調(diào)查還是得出結(jié)論結(jié)束實踐。同時與計算機市場聯(lián)系，成為雙方溝通的平臺。 調(diào)查分析： 對收集上來的調(diào)查報告進行系統(tǒng)的分類整理，初步得出本小區(qū)對計算機使用狀況的大致需求，并進行相應(yīng)的準(zhǔn)備。其一系統(tǒng)服務(wù)包括：對現(xiàn)有系統(tǒng)是否滿意；對現(xiàn)有計算機的速度是否滿意；對病毒的防護是否滿意等。 其中硬件服務(wù)包括： 是否擁有計算機；是否需要購置計算機；是否需要對已有計算機進行硬件升級