教學工作計劃范文5篇(參考版)
2024-09-16 11:14本頁面
【正文】 四、教學安排 第一單元 15～ 17 課時第五單元 15～ 18 課時 第二單元 13～ 15 課時第六單元 14～ 16 課時 第三單元 15～ 18 課時第七單元 15～ 18 課時 第四單元 15～ 18 課時第八單元 15～ 18 課時 總之，教學計劃要根據(jù)自己的教學對象、教學環(huán)境而定，再實施的過程中教師們可以靈活掌握，因材施教，具體情況具體處理。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。教師 還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。 閱讀教學應該注意的問題 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。 對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。與此同時，要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。教師應在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。 1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人 講話，能聽懂主要內(nèi)容。 學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 繼續(xù)使用音序查字法和部首 查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。 二、學習目標 繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 教學工作計劃范文（精選篇 5） 一、班情分析： 通過上學期的教學與測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習能力都有所提高，班上優(yōu)生率比一年級下期提高很多，但小部分學生還有待于提高和引導。 ，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習 較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。 ，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。 ，
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