四年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃(參考版)
2024-09-16 10:31本頁面
【正文】 評價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。 在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合 ，是評估的方式和手段多樣化。 (五 )改進(jìn)教學(xué)評估方法。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。 (四 )把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識水平，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識，形成基本的實(shí)踐能力。 (三 )重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研 、善思考、勤動手的科學(xué)態(tài)度 。必須改變教師問、學(xué)生答的所謂 “ 啟發(fā)式 ” 和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂 “ 精講多練 ” 的教學(xué)模式。 (二 )重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的 “ 再創(chuàng)造 ” 、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 “ 再創(chuàng)造 ” 過程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的 “ 原始創(chuàng)造 ”
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