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如何做一名反思型教師(參考版)

2024-11-27 15:21本頁面
  

【正文】 四、撰寫教學(xué)反思札記,實現(xiàn)質(zhì)的飛躍 教師撰寫教學(xué)反思札記,把自己在教學(xué)過程中的一些困惑、思考或感觸記錄下來,如把一節(jié)課中最精彩或最糟糕的教學(xué)過程記錄下來,分析成功的原因或失敗的教訓(xùn),幫助自己重新認識自己的教學(xué)行為,日積月累,逐步形成自己個性的教學(xué)風(fēng)格,促進自己的專業(yè)水平的成長,真正成為反思型教師。這樣可引起學(xué)生自動的學(xué)習(xí)興趣或好奇心,可激發(fā)與集中學(xué)生的思考,增加學(xué)生參與討論的機會,加強學(xué)生在生活中應(yīng)用知識的能力 。教師必須認真地去設(shè)計各種問題,以使學(xué)生達到有興趣集中學(xué)習(xí)注意力去思考和參與討論等的目的。問題教學(xué)法是以學(xué)生為中心的教學(xué)法,目的在于刺激學(xué)生的思考能力。我在講改革開放時,放錄像:鄧小平南巡講話,及紀念深圳特區(qū)成立 30周年,用情境深深地感染學(xué)生,“正是這樣的一位老人,帶領(lǐng)人民走上了一條共同富裕的道路
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