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最新教師師德師風個人學習心得體會范文6篇(參考版)

2024-09-16 07:04本頁面
  

【正文】 因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立 “ 以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻 ”的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明 程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。 正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。學生也有自尊心,而且是很強烈的。 ”“ 你敬我一尺,我敬你一丈。其實這種做法是有失分寸的。而不是把學生當做下級,當做可以隨意訓斥的無知小兒。這都是教師為學生著 想,學生應該正確地理解教師的行為,是應該受到學生的尊重的。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。如果教師和藹可親,師生關系則比較融洽,師愛最受公眾期待。師生關系的主導因素在教師。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識結構的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關注的焦點。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立 “ 邊學邊干、邊干邊學、終身學習 ” 的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。 終身學習、不斷進取是師德的升華 在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。 教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。要從以 “ 教 ” 為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的 “ 學 ” 為出發(fā)點,教為學服務,教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導學生學。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。 愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是 “ 制造自卑者的教師 ” 。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。教師對學生的愛,是師德的核心。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。教師要付出艱辛的勞動,但是苦 中有樂,樂在其中。 愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。怎樣才能不辜負 “ 人類靈魂工程師 ” 這一光榮的稱號,學習一定是不必可少的,以下是小編為您精心提供,歡迎大家閱讀參考。每個教師都要遵循教育規(guī)律,不僅僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的,這是一條最基本的教育規(guī)律。教學活動不是隨意性的,而是根據(jù)必須社會所確定的教育目的和任務的要求,教師按規(guī)定的教學資料,有目的、有計劃地傳授給學生,使學生掌 握必須知識,構成必須的知識體系,成為必須社會所需要的人。如經(jīng)常開展紀律法制教育,增強他們的紀律法制觀念,使他們懂得遵紀守法的道理。教 師在教學中要經(jīng)過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,使學生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學習目的和任務。 (五)根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈 此刻的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。另外還要關心熱愛學生,課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。教師在課堂上的一言一行 ,學生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生,在 “ 教書 ” 同時起著“ 育人 ” 的良好作用。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。所以培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。 ” 教 育實踐證明,教
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