【正文】 教研員工作自我鑒定范文五篇 。 鼓勵教師進取參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務水平。 教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改， 進而實現(xiàn)教學質量的提高。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務水平低。 教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。 成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向： 一、存在的不足之處。 我校結合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應制定各類活動方案 (包括活動目的、活動資料、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度 )從而豐富了學生的學校生活，激發(fā)了學生的學習進取性，促進了學 生素質的提高。要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優(yōu)勢，進取創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。 繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生 主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉變，改變單一的記憶，理解，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的本事，獲取新知識的本事，分析解決問題的本事，以及交流與合作的本事。 三、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師供給自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業(yè)務素質。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學習型學校。在中心校教研中，我校楊文強教師獲得了優(yōu)異的成績。本學年我們進取開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教 研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。 經(jīng)過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質量也在穩(wěn)步上升。對待學困生，教學中做到 “ 四優(yōu)先 ” ：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。 抓好 “ 培優(yōu)補差 ” 工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、評價教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質量的穩(wěn)步上升。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。做到先備 課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。全面落實教學工作的 “ 十字 ” 方針，即備課要 “ 深 ” ，上課要 “ 實 ” ，作業(yè)要 “ 精 ” ，教學要 “ 活 ” ，手段要 “ 新 ” ，活動要 “ 勤 ” ，考核要 “ 嚴 ” ，輔導要 “ 細 ” ，負擔要 “ 輕 ” ，質量要 “ 高 ” 。本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情景，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。 教研員工作自我鑒定 5 為了加強教學教研工作的 “ 整體優(yōu)化、系列操作 ” ，以構成教學教研工 作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質量，辦人民滿意的教育，我校進取推進基礎教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量。清池學區(qū)的聯(lián)片教研等。山后徐小學的以活動促教研 。東明小學透過草根式課題研究解決課堂教學中的實際問題 。在各校開展的活動中，有很多是值得我們推廣的，如高新雙語學校的周周聽評課活動，每周二上午第一節(jié)安排一名英語教師上公開課，校長、業(yè)務校長、教導主任、科研主任親自參與聽課，提高了重視程度，課后坦誠的開放式評課，促進了教師間的交流，幫忙上課教師快速成長 。 推薦英語教師認真閱讀小學英語課程標準。 按照小學英語課程標準，在小學階段要適當進行英語語法教學，給學生正確的語法知識結構，適量輸入，盡量輸出。在英語學習中，詞匯是語言學習的基礎，要注意日常教學中詞匯的積累，僅有擁有了豐富的詞匯才能應對各種類型的題目。 學生書寫不規(guī)范，主要體此刻句首字母不大寫，不加標點符號，書寫凌亂等方面。 語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式、過去時態(tài)等。在練習的過程中，根據(jù)學生的不一樣水平又提出了不一樣的要求：水平高的同學盡量自由發(fā) 揮，稍微差點的同學能夠模仿課本中的資料，這一隱性的分層要求，使每一個學生都能找到自我的位置，每一個學生都是參與者，提高了英語學習的興趣。針對六年級學生的特點，李教師在課堂教學中，不是單純的教授基礎資料，而是將所學資料進行了升華，要求學生學以致用。東明小學為本次活動帶給觀摩課一節(jié)，以及場地、熱水服務等，用心協(xié)助完成了本次活動。各校根據(jù)要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師，參與人數(shù)眾多。 收獲的 2024 過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體教師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。 思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。 一個學期的工 作很快結束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。透過這次活動 吳教師展示了自我，同時我們看到了兄弟學校教師的精彩的課堂教學，又有葛教師的典評和指導，使我們對小學的英語教學思路有了明確的認識，全組的教師會繼續(xù)努力完善自我的課堂教學。 教研員工作自我鑒定 3 本學期小學英語教研組全體教師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了 3 次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學 期的教學英語工作，主要評價如下： 在 9 月 24 日陳校長組織全體英語教師參加了全省的 uc 教研活動，在活動中，教師們能認真聽記，并能根據(jù)自我的實際狀況談收獲和困惑，有比較強的實效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準時參加 uc 英語教研，期望其他有條件的英語教師也常來學習，只要堅持，相信會有很大的收獲的。 回首幾年的耕耘之路，對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，讓我們收獲了累累碩果。在 “ 第二屆全國青少年冰心文學大賽 ” 中，我校的劉鈺燁 、周聰、王素楠等 13 位同學獲獎。賈寶