【正文】 讓學(xué)生做到了對知識的活學(xué)活用。這就體現(xiàn)一位老師對教材的把握性有多強(qiáng)，有多深。讓他們總結(jié)規(guī)律。當(dāng)從不同角度觀察物體時主要是找一個標(biāo)志性的東西。在這些課，印象最深的就是吳老師的觀察物體一節(jié)課中，這也是我頭疼如何給孩子講好時，吳老師給我 點(diǎn)透了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。也深深體會到徐老師用心良苦對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)、注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。 二、提高自身業(yè)務(wù)水平 在這一個月的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我聽到了的最真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。能看出吳老師的用心良苦。試卷出錯，吳老師都會讓孩子用張白紙把錯題從新抄到紙上再做一遍，并做好復(fù)批工作。”一句簡單的話就使孩子回答得很好。比如當(dāng)吳老師的課堂上有學(xué)生不認(rèn)真聽講時她會通過巧妙的語言來提醒學(xué)生 ，而不是以為的批評。吳老師為了讓我們不虛此行，精心準(zhǔn)備每一項工作，不但認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，上好各種類型的課，我想，“學(xué)高為師，身正為范”應(yīng)該是徐老師真實的寫照，也是我今后努力的方向。在遵義縣第三小學(xué)學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的管理經(jīng)驗，感受到了老師們不凡的人格魅力。在山陽縣城區(qū)二小我們得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情關(guān)懷，享受著在家一樣的溫暖，但是，山陽縣城區(qū)二小對我們的培訓(xùn)卻是認(rèn)真的，要求是嚴(yán)格的?；厥走@些天 的學(xué)習(xí)，我所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時時刻刻，都在收獲著！進(jìn)步著！感動著！ 我跟崗研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)校是山陽縣城區(qū)二小，指導(dǎo)老師是山陽縣城區(qū)二小優(yōu)秀的英語任課教師 —— 吳霞老師。 時間過得真快，一個月的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這一個月里，我在山陽城區(qū)二小跟崗學(xué)習(xí)雖然只有短短的五周，但是就這短短的五周，已經(jīng)給我教師生涯增添了亮麗的一筆，讓我收獲頗多。對我來說，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會有它現(xiàn)實的意義。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。 我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。 四、養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣 葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。 三、教學(xué)設(shè)計認(rèn)真且高效 幾天的聽課中，我觀察到老師們備課認(rèn)真，教材上做滿了批注，練習(xí)冊都是自己做好后才給學(xué)生進(jìn)行講解。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè)，但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。但是你畢竟選擇了這條路，那么就認(rèn)真地走下去，也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。 記得曾經(jīng)看到過這樣一句話：“把這當(dāng)做唯一的路，也許你就在這條路上成功了。我想，做這樣老師的學(xué)生，也一定會認(rèn)真對待事情，關(guān)愛他人，熱愛生活。每一份作業(yè)，楊老師都認(rèn)真批改；每一次上課，都認(rèn)真準(zhǔn)備，在聽完我所上的課后，楊老師也是認(rèn)真地評課，為我提出了寶貴的建議。這份關(guān)懷讓我有點(diǎn)忐忑的心感到了溫暖?！边@一點(diǎn)我在楊老師身上深刻地感受到了。雖然時間較短，但我受益良多。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神， 協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。我們樂昌的老師也不遜色，能團(tuán)結(jié)互助，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論班級管理中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。我從她身上看到了自己的不足，值得我去反思、學(xué)習(xí)。她的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容形式多樣、活動過程精彩，能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用 ，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在體驗中真正感受到團(tuán)結(jié)互助歡樂多。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。 在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平。聽了陳澄娜干事介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了黃海文主任就學(xué)校德育常規(guī)管理作介紹，聽了劉麗桃和栗霞兩位品牌老師的主題班會課，還觀摩了學(xué)校的辦學(xué)簡介視頻。各項培訓(xùn)活動不緊張卻很有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為過去，可是這次跟崗學(xué)習(xí)卻給我留下了深刻的印象。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧幾天的學(xué)習(xí)過程?！稅鄣慕逃酚羞@樣一段話 :\教育之沒有情感 ,沒有愛 ,如同池塘沒有水一樣 .沒有水 ,就不成其池塘 ,沒有愛就沒有教育 .\我覺得愛心與教育譬如興趣與 學(xué)習(xí)，興趣是學(xué)生最好的老師，而愛心是老師成就事業(yè)的基石！ 骨干班主任跟崗學(xué)習(xí)心得體會坪梅小學(xué)：李承英非常榮幸我能參加 2021 年樂昌市骨干教師班主任的跟崗學(xué)習(xí)，與同行們一起走進(jìn)了廣州市番禺區(qū)實驗小學(xué)。如何才能完成這個使命？縱觀教育專家的心路歷程，我覺得愛心是完成這個使命最核心的力量?！币虼?，面對犯錯誤的學(xué)生，教師要尊重、信任，以誠相待，要與學(xué)生交心，做到感情真，態(tài)度好，循循善誘，潛移默化，以愛育人。作為老師，我們必須樹立正確的“學(xué)生觀”，不管是聰明的、聽話的學(xué)生，還是愚蠢的學(xué)生，都是可愛的和可以教育好的，每個學(xué)生都需要尊重與鼓勵，就看你能不能化作冬天里的一把火，去溫暖每一個學(xué)生的心靈，把自己的寬容與愛灑向每個學(xué)生的心田。種不好地，耽誤一季節(jié)，育不好人，影響一輩子。一個班主任的過火教育卻關(guān)閉了孩子未來的一扇窗。報告中一個個真實的案例發(fā)人深省。三天的培訓(xùn)是何其短暫，當(dāng)專家們風(fēng)塵仆仆的離去，而我卻掩卷深思，今后的班主任之路該何去何從？專家們千里之外送來了涼爽的東風(fēng)，而我是不是該借風(fēng)催雨，隨風(fēng)入夜，潤物無聲呢？是的，這是一次絕好的契機(jī)，怎能閉門造車，置若罔聞呢？今晚，再次打開厚厚的筆記本，看那字字珠璣，幡然醒悟，原來，同為班 主任的我缺少的確實那份“心”。 骨干班主任培訓(xùn)心得 嶧城區(qū)壇山中學(xué)劉孟偉 八月，酷暑的面孔依然猙獰，而值得慶幸的是，這幾天卻盼來了事業(yè)的東風(fēng)?？偠灾嘀魅喂ぷ鞣椒矫婷?，任重道遠(yuǎn)。很多孩子因缺少愛，缺乏心理輔導(dǎo) 而變得自私自利，心胸狹窄，常因一點(diǎn)小事而打架，所以更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生寬闊的胸懷，讓他們懂得謙讓和原諒別人。培養(yǎng)他們從小良好的道德情操，教給學(xué)生正確，科學(xué)處理突發(fā)事件的能力，懂得一些基礎(chǔ)的法律常識，學(xué)會自衛(wèi)，自律，和諧地與同學(xué)相處。我信任，尊重學(xué)生，通過長時間相處，學(xué)生對我更親進(jìn)了，也愿意主動配合我的班主任工作，所以我開展班務(wù)工作也得心應(yīng)手 了。 對于我們班上的留守學(xué)生我特別關(guān)注，注重與他們的家長及時交流，我經(jīng)常用短信和電話的方式與家長溝通，這樣一來取得了許多家長的理解和支持。開學(xué)兩周，每日三餐，我都去詢問生活是否習(xí)慣，關(guān)心他們是否吃得飽，與同學(xué)相處怎么樣，晚上是否睡得好，并叮囑每天要多喝水，注意安全，有困難找老師。傾心地與學(xué)生交談，傾聽他們的煩惱，分享他們的快樂，走進(jìn)他們的心田，做學(xué)生的朋友，成為他們的知心教師。我希望班主任校本培訓(xùn)的最佳形式是先參加考察，再進(jìn)行行動研究，然后根據(jù)實際進(jìn)行案例教學(xué)。培訓(xùn)班主任太有必要了。 以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任培訓(xùn)后的一點(diǎn)心得 2021 年我有幸參加了麻城市繼續(xù)教育中心舉辦的第一屆 班主任培訓(xùn)。但是由于交流、討論面還局限于學(xué)校，教師間彼此參考、借鑒較多，從而對班級特色的形成有一定的局限性。今后如何使教育教學(xué)合理協(xié)調(diào)、相得益彰，應(yīng)該是工作重點(diǎn)。 二、反思與展望 由于本學(xué)期培訓(xùn)活動是第一次進(jìn)行，在實施過程中，較多教師還是處于被動接受，班主任內(nèi)在自發(fā)探究和主動實施的現(xiàn)象較少。 注重積累，促進(jìn)今后工作。有些只要調(diào)整自己的工作方法，“化整為零”，將短期目標(biāo)化為長期目標(biāo)，就能在處理班級事情時“胸有成竹”。 班主任在制定“班級發(fā)展設(shè)計”的過程中，都意識到了自己的角色定位。在如今教學(xué)精力牽制過多的狀況下，能借此契機(jī)讓班主任老師靜心學(xué)習(xí)和思考，從而在受別人 成功經(jīng)驗的啟發(fā)之后，再正視自己目前的教育現(xiàn)狀，可謂是相當(dāng)及時而又有實效的。 進(jìn)一步加強(qiáng)對教研理論知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力探索高效的教研 方式方法 小學(xué)教研員跟崗培訓(xùn)自我鑒定 第三篇：班主任培訓(xùn)跟崗實踐自我鑒定 班主任跟崗學(xué)習(xí)心得 云龍示范區(qū)王行 一、心得體會 學(xué)她人經(jīng)驗，補(bǔ)自己不足。從實際的效果來看也比較好，每學(xué)期參研教師都能按質(zhì)按量按時地完成參研任務(wù)。 在 __年里，我們不斷改變個案撰寫方式，由表格式個案到教育敘事性個案，再到心理訪談式個案，我們 期望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。所以，科研課題是為解決教育教學(xué)中的實際問題而服務(wù)的。另外，評課時有個別教師空著手來，空著手去，沒有認(rèn)真地做好評課記錄。 ②、部分教師主動參與聽、評課的意識不強(qiáng)，即便有空閑時間也不愿意進(jìn)取參與不是同類學(xué)科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新教師以外，很少有教師愿意主動參與不是同類學(xué)科的評課，即便他聽了這一節(jié)課。 (2)、不足和需要改善的地方： ①、部分教師教研聽課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不肯再多聽 1 節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應(yīng)較少。在這方面做得比較好的是白新春教師和趙容教師。唐星教師在聽課記錄后還有“假如是我上這一節(jié)，我該如何做 ?”的換位思考式的詳細(xì)的分析記錄。做得比較突出的是陳雪梅教師和唐星教師，陳雪梅教師聽了 9 節(jié)課，單獨(dú)的詳細(xì)的評課記錄有 6 次 。本期 14 人次講了 16 堂教研課，有 8 人次運(yùn)用了課件教學(xué)，其余教師都不一樣程度地運(yùn)用了其它輔助教學(xué)的教具。所以，下學(xué)期我們決定所有教師不用聽課筆記本，改用“教師聽課記錄表”，每聽完一節(jié)課就收集一次。如本學(xué)期我們就為每一位教師準(zhǔn)備了《淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量》和《提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》兩份學(xué)習(xí)資料。 (3)、為了保證教研活動順利有效地開展，我們規(guī)定了教師的聽課節(jié)數(shù)至少為 6 節(jié) (新教師至少為 10 節(jié) )，規(guī)定了同類學(xué)科必聽和必評的原則，同時實行了聽課、評課簽到制度。讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來的教研任務(wù)和目標(biāo)，從而能夠提前做好講課、聽課和評課的各項準(zhǔn)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展?，F(xiàn)將本教研工作開展情景鑒定如下： 一、主要工作情景： (一 )、常規(guī)教研工作： 常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué) 校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。 推進(jìn)“雙高普九”進(jìn)程，全面深化課程改革任重而道遠(yuǎn)，但我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，社會 各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們必須能夠取得更優(yōu)異的成績，我校也必須能夠與時俱進(jìn)，越辦越好。 本學(xué)期經(jīng)過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組評估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。三是做好新學(xué)期的鞏生工作，期初教導(dǎo)處要認(rèn)真核實各校鞏生情景，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達(dá) 100%。 一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關(guān)口前移 。 我校依據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》，學(xué)年結(jié)束前，都對各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評估，評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進(jìn)單位的主要依據(jù)，也作為學(xué)校班子調(diào)整的主要依據(jù)，各小學(xué)都能根據(jù)評估要求規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。 廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。 學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的基本要義，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。 本學(xué)期組織學(xué)生參 加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。 精心組織每一項賽事，各種賽事都納入學(xué)校工作計劃，并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作，各校競賽結(jié)果納入教育教學(xué)常規(guī)評估。 學(xué)科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標(biāo)準(zhǔn)。 為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機(jī)對有關(guān)學(xué)科進(jìn)行抽查， 及時調(diào)整教學(xué)管理策略。 。在中 心小學(xué)舉行主題 :小學(xué)科學(xué)“立足農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生做中探究”區(qū)性教學(xué)研討會 。 圍繞教育教學(xué)出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性—— 點(diǎn)性 —— 校性”一條線鋪開。 要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽課指導(dǎo)，教師每學(xué)期聽課不少于 15 節(jié) 。三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織教師參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高教師的自身素質(zhì) 。 狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高 一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度 。 教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。為了創(chuàng)立有效課堂，我們把課堂