教師工作作風建設(shè)心得體會(精選7篇)(參考版)
2024-09-16 06:58本頁面
【正文】 通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之 “ 惑 ” ，傳為人之 “ 道 ” 。 博學多才對一位教師來說當然很重要。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。必須耐得住寂寞 ，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去， 二、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。 教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。通過一年的扎實學習和整改，我對師德的含義有了更深一層的體會。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以實施。 教師工作作風建設(shè)心得體會篇 7 教師是教育過程中的主導力量。 作為泗陽縣教育界的一位成員，我感到泗陽縣教育的發(fā)展需要我們努力，振興泗陽縣教育要靠教師的辛苦工作。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會布滿活力。 ” 因此，教師要尊重每位學生的發(fā)現(xiàn)，盡可能庇護學生的創(chuàng)新性。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。 第三，要建立同等、和諧的師 生關(guān)系。教師應當幫助學生制定目標，指導學生構(gòu)成良好的學習習慣，把握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習愛好；教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋覓真理，并能成人自己的不足和錯誤。教育家陶行知曾說： “ 我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。教師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打 造生活課堂，讓學生曉得做生活的強者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價值，提升生命質(zhì)量。 首先，教師要把讀書當作第一精神需要，要博學多才，要能在書本眼前坐下來，深進地思考。 教師工作作風建設(shè)心得體會篇 6 近日，我校響應泗陽縣的號召，組織教師進行了 “ 轉(zhuǎn)作風，提效能，促發(fā)展 ” 的大討論。我曾送走了一屆又一屆學生，不敢說 “ 桃李滿園 ” ，也可謂 “ 枝繁葉茂 ” ，是一名稱職的 “ 園丁 ” 。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務(wù)。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系 到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。 加強行政機關(guān)效能建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，根據(jù)上級要求，我們學校在全校范圍內(nèi)開展 “ 負責任、樹形象、比業(yè)績、促發(fā)展 ” 干 部教師作風建設(shè)活動。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。對學生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜 的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。 教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學生，而是所教的全部學生。 老師用心去多方面地了解自己的學生，然后適時地進行鼓勵，這可能改變學生的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴勵的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。即：尊重學生的人格，尊重學生的感情，有禮貌地對待學生。 三、尊重學生是 “ 施愛 ” 的關(guān)鍵 優(yōu)秀的教師給學生以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待學生。 二、真摯的情感是 “ 施愛 ” 的前提 教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真 摯的情感在學生的情
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