【正文】 愿我們班向著各位家長(zhǎng)期望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材。 三、結(jié)束語(yǔ)。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝。我期望每一個(gè)家長(zhǎng)朋友能和您孩子的老師成為朋友，有著良好的合作關(guān)系，這是十分有利于你孩子的成長(zhǎng) 的。 五、要及時(shí)了解孩子放學(xué)后的去向，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生是自已回家的，可有沒(méi)有直接回家呢 ?是否在這時(shí)約伴去了哪玩了呢 ?同時(shí)，家長(zhǎng)要告訴學(xué)生來(lái)校上學(xué)和放學(xué)路上過(guò)馬路時(shí)注意安全，更不許孩子騎車上街或上學(xué)。所以不要因?yàn)槟昙?jí)的高起來(lái)，就給他們過(guò)多的零錢。十歲左右的孩子正是生長(zhǎng)發(fā)育的大好時(shí)期。 三、控制學(xué)生的零花錢，家長(zhǎng)給學(xué)生錢是怕學(xué)生餓著，但是學(xué)生拿著錢往往是買零食，吃零食的壞處我相信大家都明白。作為家長(zhǎng)主要的工作就應(yīng)是給孩子一些教育、鼓勵(lì)和提醒。我覺(jué)得從我們家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要定位你的期望，不要對(duì)孩子期望過(guò)高，當(dāng)然也不能要求過(guò)低，任其發(fā)展。之后，再允許孩子干其他的事情。每次做完作業(yè)，家長(zhǎng)都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就能夠了，對(duì)錯(cuò)老師批，如果有背誦就聽一遍。 二、做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的職責(zé)，家長(zhǎng)務(wù)必督促孩子認(rèn)真完成家 庭作業(yè)，不能只是問(wèn)一問(wèn)。 此刻考試，題目比較活，考察的是學(xué)生的思維理解潛力，和知識(shí)含量，書本的知識(shí)畢竟有限，為了擴(kuò)大閱讀量，家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，但書最好不要訂得過(guò)多，書要少而精。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與職責(zé)感，就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。 學(xué)生的作業(yè)必須要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。究其原因，就是不會(huì)整理自我的東西。 學(xué)會(huì)整理自我的東西，要求學(xué)生自我清理好自我的房間，每一天睡覺(jué)前整理好自我的書包，將書本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好，養(yǎng)成有不丟三落四的好習(xí)慣?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好 習(xí)慣，并定期檢查學(xué)生的書包是否有帶玩具上學(xué)的狀況。一個(gè)好的習(xí)慣能夠讓孩子終生受用，作為父母要幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 專心致志。 好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。而大部分的同學(xué)書寫速度太慢，有的在聽寫中竟來(lái)不及哭了，所以在家進(jìn)行書面作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要多督促他加快速度，及時(shí)完成。女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方 ) 三、學(xué)習(xí)方面 上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常開小差，聽了一會(huì)就走 神，或者管不住自我的嘴巴和手，喜歡找別人講話，動(dòng)手惹別人。 二、行為習(xí)慣方面 不注意個(gè)人衛(wèi)生，尤其是男同學(xué)，自我的抽屜亂糟糟，不愛(ài)清理。 一、紀(jì)律方面： 1)課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來(lái) 。從短短兩個(gè)星期下來(lái)看，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，很多女孩子較認(rèn)真，平時(shí)作業(yè)書寫較工整的有徐佳玲、錢依靜、李逸心、徐舒萍 、徐楨、徐林瀟、江樂(lè)怡、張喻、張思研等，個(gè)性要表?yè)P(yáng)的是文舒怡，書寫相當(dāng)認(rèn)真，當(dāng)然有一部分同學(xué)書寫有了很大的進(jìn)步。本班的小干部徐佳玲等用心主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理潛力在不斷地提高，當(dāng)然也請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我將會(huì)不斷完善班干部輪換制，讓所有的學(xué)生獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶，還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué)，如文舒怡、李逸心等還用心主動(dòng)為班級(jí)出好黑板報(bào)。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。 小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿【篇 7】 各位家長(zhǎng)朋友們： 你們好 ! 首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝 !召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。并期望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿峦昝赖?“ 情 ” 和 “ 愛(ài) ” ，相信他們必須會(huì)開出最美最亮麗的花。 最后我想借用一代文豪冰心以前說(shuō)過(guò)的話作為這天家長(zhǎng)會(huì)我發(fā)言的結(jié)尾，同時(shí)也與各位家長(zhǎng)共勉： “ 情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開 花。 六、連云和媽媽發(fā)言，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 七、曹世昱發(fā)言，交流課外生活的合理安排 總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的 習(xí)慣。 多教他修改作文。 經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造完美的生活。 監(jiān)督孩子寫真實(shí)的事情，寫真實(shí)的想法，這是最重要的。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。 (6)培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。 (4)培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。 (2)培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。 那么如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢 ?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了 。有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證 。有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，注意力容易分散 。 ” 有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著讀，更有甚者還不會(huì)很好地默讀，導(dǎo)致閱 讀速度很慢 。 我們平時(shí)怎樣指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢 ? 英國(guó)教育家洛克說(shuō)： “ 事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自我的幸福都?xì)w結(jié)于自我的習(xí)慣。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。 課外： 有些家長(zhǎng)苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。寫完以后讓他自我大聲讀自我寫的資料，幫忙他自我修改不通順的地方和錯(cuò)別字等。期望家長(zhǎng)監(jiān)督背書狀況，按要求背誦，還要反復(fù)背。增強(qiáng)記憶力 。積累語(yǔ)言 。 ：批改，并及時(shí)更正。查字典，把課文中的多音字寫上 (周芷怡、何奕、李恬等 )，最好還能多讀幾遍。 ：讀課文三遍以上，把課文讀通 。 五、介紹本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求 根據(jù)這些，我期望大家能從以下幾方面配合督促孩子的學(xué)習(xí)。 。 解決的辦法： ，聽寫生字詞語(yǔ)。 ，沒(méi)有人念題，自我讀題不細(xì)心，出現(xiàn)了看錯(cuò)題和看漏題的現(xiàn)象。 ，是已經(jīng)練習(xí)過(guò)了的題，除了一個(gè)同學(xué)沒(méi)有看清題目，寫了小花貓，和另一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做之外，其他的同學(xué)審題都沒(méi)有太大偏差。但部分同學(xué)還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題。 60―69 分： 4 人。 80―89 分： 14 人。 相信孩子，多鼓勵(lì)孩子，多給他鍛煉的機(jī)會(huì)。 不帶零食、錢、玩具等到學(xué)校 (吃飯、坐車的錢除外 。 部分同學(xué)無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做其他事情都缺乏用心性和主動(dòng)性，有些懶散。水仙 (曾毓玨、何奕、夏苡晴、 )個(gè)性表?yè)P(yáng)曾毓玨 (搜集資料、剪紙 ) 不大好的現(xiàn)象： 遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，每一天都有人遲到，戴紅領(lǐng)巾的狀況不好。我發(fā)現(xiàn)自從建立以來(lái)，同學(xué)們都很用心地看書，構(gòu)成了比較好的讀書氛圍。 三、老師補(bǔ)充總結(jié) 多謝何奕 !真是一個(gè)細(xì)心又認(rèn)真的孩子，班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴她都看在眼里，記在心上了 !讓我們一齊祝賀她第一次成功的發(fā)言吧 !我還就剛剛何奕講到的做一個(gè)補(bǔ)充。首先，我們請(qǐng)何奕為我們介紹本學(xué)期以來(lái)我們班級(jí)的有關(guān)狀況。大家掌聲歡迎 ! 二、何奕介紹班級(jí)前段狀況 十分感謝兩位家長(zhǎng)為學(xué)校做的一切 !多謝你們的發(fā)言 !孩子們進(jìn)入三年級(jí)以后，我開始有意識(shí)地讓他們參與班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)，給他們帶給展示和鍛煉的平臺(tái)。 一、家長(zhǎng)委員會(huì)成員發(fā)言 首先我想向大家介紹學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)中來(lái)自我們班的兩位成員，他們是曹世昱的爸爸和張宇軒的爸爸，這兩位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育有方，對(duì)學(xué)校工作十分支持，是兩位十分優(yōu)秀的家長(zhǎng)。多謝 !如果大家還有什么事我們能夠個(gè)別交流。您千萬(wàn)不要讓孩子隨心所欲，這樣只會(huì)讓您的 “ 愛(ài) ” 變成 “ 害 ” 。我想，首先我們要及 時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的異狀，及時(shí)看醫(yī)生，同時(shí)我們也要鼓勵(lì)他們勇敢一些，能堅(jiān)持就堅(jiān)持。但是一點(diǎn)點(diǎn)小毛病就不來(lái)上學(xué)對(duì)孩子是不好的，首先耽誤了他的學(xué)習(xí)，有時(shí)候我們想給他補(bǔ)課都不明白從什么地方補(bǔ)起。我不明白是因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)身體個(gè)性差一些呢還是大家都認(rèn)為來(lái)不來(lái)上學(xué)無(wú)所謂。這樣的現(xiàn)象在其他班里是從來(lái)沒(méi)有的。 剛才我說(shuō)的是作業(yè)方面，接下來(lái)我還想說(shuō)說(shuō)我們班里的一件怪事情。因?yàn)槲医?jīng)常發(fā)現(xiàn)有孩子在家里的聽寫和默寫都是抄的。所以他們改過(guò)以后，明白自我錯(cuò)在哪里，能夠再進(jìn)一步記熟，這樣在第二天的聽寫或默寫中，才能夠得心應(yīng)手。還有家長(zhǎng)要問(wèn)，為什 么老師總是讓孩子們自我聽寫或默寫后讓他們自我改呢，是不是老師懶得改呢。我期望透過(guò)我們的共同努力能讓孩子們有更大的進(jìn)步。沒(méi)做完的不管多晚必須讓他做完。其實(shí)每一天檢查作業(yè)很簡(jiǎn)單只需要讓孩子把抄作業(yè)本和做好的作業(yè)拿到您的面前，把一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)指給您看。孩子是您自我的，您要對(duì)他負(fù)職責(zé)。每一天我都布置了體育達(dá)標(biāo)的作業(yè)，但是每次我問(wèn)家長(zhǎng)，孩子在家里有沒(méi)有鍛煉過(guò)，得到的回答基本都是，從來(lái)沒(méi)見他練過(guò)，我想說(shuō)，那您為什么要給他簽名呢。甚至有一個(gè)同學(xué)，作業(yè)只寫了一點(diǎn)點(diǎn)，但是他的那張紙上，每一天都簽了名。還特意每一天都加了一項(xiàng)家長(zhǎng)簽名。有時(shí)候，我跟一些家長(zhǎng)說(shuō)您的孩子作業(yè)沒(méi)有完成時(shí)，他們的回答基本上都