小學(xué)教師節(jié)師德演講稿5篇(參考版)
2024-09-16 06:49本頁面
【正文】 我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。當(dāng)教師節(jié)，聽到他們親切的問候時(shí) ......一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。當(dāng)看到他們打開心結(jié)，露出甜美的微笑時(shí) 。 這對學(xué)生無處不在的愛，無處不有的責(zé)任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過程是艱辛的，為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的。 我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。出院后，本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂。 是啊 !如果沒有愛與責(zé)任，災(zāi)難來襲時(shí)的譚千秋老師怎會(huì)用那雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂從死神手中奪過4 個(gè)年輕的生命 ?年過半百的殷雪梅老師怎會(huì)在生與死 的那一瞬間，奮力一撲 ?他們用自己的身體作為對學(xué)生最后的愛的奉獻(xiàn)，他們的事跡也告訴人們：愛心與責(zé)任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。他把 “ 學(xué)而不厭，誨人不倦 ” 作為當(dāng)教師的首要條件，把 “ 仁者愛人 ” 的精神傾注在學(xué)生身上，并以教好學(xué)生作為自己最大的責(zé)任。 偉大的先賢孔子以 “ 仁 ” 作為他思想的精髓，他曾說： “ 教不倦，仁也。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。 愛與責(zé)任是教師之本，沒有他，就不會(huì)有真正的教育。 7 年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實(shí)是一份需要愛心和責(zé)任的工作，正是對學(xué)生的這種愛與責(zé)任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽光、收獲幸福。我們的國家需要這樣的人。 ” 周老師用她全情的投入和無私的付出向我們展現(xiàn)了一位優(yōu)秀的黨員教師的風(fēng)采。意蘊(yùn)的情感，叫做愛心。更有學(xué)生真情流露道： “ 給媽媽的信一直寫不出來，而給你寫的卻收不住筆，早就想叫你一聲媽媽，可總覺得不如老師來得順口，然而心里已不知叫了幾遍了，就讓我們心中保持那份默契吧 !” 一位高中生在給周老師的信中寫道： “ 雖然從四班走出已有三個(gè)年頭了，但始終難忘你真心無悔的付出，也許你不是我遇到的最后一個(gè)，但確是有生以來我所遇見的第一個(gè)如此全心投入，不記任何回報(bào)的老師，你對教育事業(yè)的那份執(zhí)著使我深深為之欽 佩與尊敬，你的熱忱已融入我們的血液中，我們從您的身上知道了什么叫共產(chǎn)黨員。 也正是由于這樣一種母愛，使得即使畢業(yè)后，學(xué)生們?nèi)耘c周老師 保持著密切的聯(lián)系。 正是由于周老師的認(rèn)真嚴(yán)格，使得她所帶的班級(jí)接連獲得各項(xiàng)榮譽(yù)。用家長的話來說： “ 你創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，這些孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)， ‘ 欠債 ’ 很多，你只用了數(shù)月，重新喚起了他們的信心，孩子遇到你是他們的福氣，也是家長的萬幸 !” 。 ” 這一句句動(dòng)人的話語溫暖著同學(xué)們的心，不少同學(xué)潸然淚下，同時(shí)也更深的明了了周老師的苦心。今天當(dāng)你們重新拾回自信，當(dāng)你們與落后告別，有信心去報(bào)考市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，我感到了欣慰。中考前，周老師照例給全班同學(xué)寫了一封信， “ 這些日子來，我將對你們的愛蓄流于心、平流于外，因?yàn)槲抑牢业呢?zé)任有多重。最令人難以置信的是， 20_年初，周老師于最后一學(xué)期接手了初三 (1)班。 同時(shí)，周老師又對未能考回宜川高中的學(xué)生逐一去了電話，一位家長專門給她寫了一封長信，說： “ 周老師，接到你的電話，孩子哭了，激動(dòng)、感慨、自愧充滿了她整個(gè)心，自從你走后，她常念叨你，尤其臨近 12 月下旬，她幾乎每天都會(huì)對我說： ‘ 今天，周老師會(huì)回來嗎 ?” 看到她對你這番真情的流露，我心里很感動(dòng)，盡管孩子未能如愿在宜川讀高中，但她會(huì)始終記得你的這片情。 回國后，周老師應(yīng)邀去其中一位同學(xué)的學(xué)校做報(bào)告，她特意提前趕去，為的就是看看自己曾經(jīng)的，也是永遠(yuǎn)的學(xué)生。因?yàn)樗麄冃刨囍芾蠋?。在澳洲工作期間，一百多封來信及 Email，帶著學(xué)生深深的思念和愛戴之情，追隨著她來到了異國他鄉(xiāng)。 ” 99 年中考，作為交流教師的周老師赴澳洲工作，消息傳來，家中的房門幾乎要被擠破， 30 多個(gè)學(xué)生放學(xué)后輪批到她家與老師話別。在信中，他寫到： “ 生活的兩年中，周老師，是您用自己的行動(dòng)教育我要時(shí)時(shí)關(guān)心別人、刻刻幫助別人。 95 年 ，周老師班上一位學(xué)生將要飛往異國求學(xué)，臨走前，他留下了自己的校服和一封信，信中還夾有200 元錢，那是他省下的零用錢，他說要用來它們來幫助貧困的同學(xué)。老師，你是一個(gè)可敬的朋友，衷心地感謝你為我指點(diǎn)迷津。面對周老師的這份理解，她深情地說： “ 人們都說現(xiàn)在的孩子得到的愛太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無微不至的愛，可我們還渴望得到一種被理解的愛。在一個(gè)周末，周老師將
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