【摘要】一、兩對相對性狀的遺傳實驗×PF1個體數(shù):315108101329:3:3:1黃色圓粒
2024-11-27 14:12
【摘要】 自由組合定律教學設計 一、設計理念 假設-推理法是生物學中最能體現(xiàn)科學探索精神,也是最常見的提出科學觀點的方法。學生首次正式接觸假設-推理法正是在遺傳定律的學習中。本次課程以假設-推理法為...
2025-04-03 03:37
【摘要】 教學基本信息 課題 基因自由組合定律的條件 教學背景分析 1.教材分析 基因自由組合定律是遺傳規(guī)律教學單元的重要內容,對學生進一步理解本單元核心概念“基因在染色體上,基因傳遞規(guī)律...
2025-04-05 05:43
【摘要】21世紀教育網(wǎng)第二節(jié)自由組合定律(一)知識教學點1.了解孟德爾兩對相對性狀的遺傳實驗過程及結果。2.理解孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋及遺傳圖解。(二)能力訓練點1.通過配子形成與減數(shù)分裂的聯(lián)系,訓練學生的知識遷移能力。2.通過兩對以上相對性狀的遺傳結果,訓練學生知識擴展能力。(三)德育滲透點1
2024-12-12 15:07
【摘要】贛榆縣第一中學高三備課組復習提問:什么叫等位基因?下圖表示的是某種生物個體的基因型,哪些是等位基因?DdddDD分析孟德爾的另外兩個一對相對性狀的遺傳實驗①碗豆粒色試驗②豌豆粒形試驗P黃色×綠色P圓形×皺形
2025-01-16 04:01
【摘要】第二節(jié)基因的自由組合定律一.知識結構兩對相對性狀的遺傳試驗對自由組合現(xiàn)象的解釋對自由組合現(xiàn)象的驗證基因自由組合定律的實質基因的自由組合定律
2024-12-09 15:58
【摘要】 第二節(jié)自由組合定律(第一課時) 教學設計 課標要求和教學目標 1.知識與技能: 闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律。 2.過程與方法: (1)通過自主、互助、討論...
2025-04-03 03:36
【摘要】一、基因的自由組合定律(一)兩對相對性狀的雜交試驗(二)對基因自由組合現(xiàn)象的解釋(三)對基因自由組合現(xiàn)象解釋的驗證—測交(四)基因自由組合定律的實質(五)基因自由組合定律的應用(六)兩種基本題型二、性別決定和伴性遺傳三、家族系譜圖中遺傳病遺傳方式的快速判斷第三章遺傳和染色體第二節(jié)基因
2025-01-09 14:13
【摘要】自由組合定律基因分離的細胞學基礎(實質)——在雜合子細胞內,等位基因隨著同源染色體的分離而分離,分別進入兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代(一)兩對相對性狀的遺傳實驗F1黃色圓粒綠色皺粒P×黃色圓粒F21933:::對每一對相對性狀單獨進行分析粒形
2024-08-12 14:00
【摘要】第六課遺傳與變異第五課時基因的自由組合定律要點、疑點、難點1兩對相對性狀的遺傳實驗黃色圓粒X綠色皺粒F1黃色圓粒F2黃色圓粒綠色圓粒黃色皺粒綠色皺粒個體數(shù)315108101329:3:
2024-11-22 01:37
【摘要】上節(jié)回顧傳實驗的圖解(相對性狀:高(D)對矮(d)為顯性)。121DDdd高莖矮莖DdDd高莖DdDdDDDdDddd高莖高莖矮莖31思考:一個品種的奶牛產奶多,另一個品種的奶牛生長快,要想培育出既產奶多、又生長快的奶牛,可以采用什么方法?
2025-01-18 09:07
【摘要】第二節(jié)自由組合定律一、選擇題1、豌豆非常適合于做遺傳實驗的材料,因為豌豆()(A)是嚴格的自花傳粉植物(B)性狀不多品種也少(C)生長整齊便于人工控制(D)性狀具有顯隱性之分2、下列個體屬于雜合子的是(
2024-11-19 19:22
【摘要】2022/5/31第二節(jié)自由組合定律林海濱一、兩對相對性狀的遺傳試驗二、對試驗的解釋三、試驗的驗證四、自由組合定律的實質試驗中,發(fā)現(xiàn)問題假設解釋試驗論證得出結論2022/5/31第二節(jié)自由組合定律林海濱課堂鞏固1、基因的自由組合定律揭
2025-05-06 04:55
【摘要】(6月1日高三文基題)71.羊的毛色白色對黑色為顯性,兩只雜合白羊為親本,接連生下了3只小羊是白羊,若他們再生第4只小羊,其毛色:A.一定是白色的B.是白色的可能性大C.一定是黑色的D.是黑色的可能性大B《學習與評價》P8第8題:最能體現(xiàn)分離定律實質的是:A、F1
2025-05-02 05:41
【摘要】第三章第二節(jié)第一講自主預習·抓基礎合作學習·探新知名師點撥·釋疑難創(chuàng)新演練·大沖關設計1設計2演練1演練2第一講基因的自由組合定律一、兩
2025-01-11 17:18