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正文內(nèi)容

英語心得體會100字(通用8篇)(參考版)

2024-09-16 02:11本頁面
  

【正文】 在教學工作中,我的努力得到了回報,所任班級成績突出,受到學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我會繼續(xù)努力豐富自己,提高自己, 為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。 六、用心推進素質(zhì)教育 新課改提了的,要以提高學生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生潛力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。并認真細致地做好查漏補缺工作。使學習成為他們自我意識力度一部分。從而自覺的把身心投放到學習中去。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。 五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學 在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。 四、完善批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練。 三、與同事交流,虛心請教其他老師 在教學上,有疑必問。同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得簡單,學得愉快 。每一課都做到 “ 有備而來 ” ,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑 教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。我一定要借助本次培訓的東風,撲下身子、腳踏實地地去研究教學,做一位讓每個學生都信服、尊敬的好老師。 總之,這次培訓讓我們領(lǐng)略了一種新的教學模式與理念,對我的思想觸動很大。及時記憶新詞,最好造個句子或抄下含有這個單詞的句子。 五、具體做法 快速瀏覽,了解大意 ———— 理解 方式:默讀 提示:注意故事的名稱、開頭、結(jié)尾,反復(fù)出現(xiàn)的詞句 在故事中捕捉特定的信息 聽讀 提示:對重點的內(nèi)容及不懂的內(nèi)容可反復(fù)聽讀 結(jié)合學情,突出不同階段的側(cè)重點 建議:適時回頭看,有的放矢的實施 品讀 ———— 對重點句又深刻的理解。 理解是基礎(chǔ) ———— 抓住特點,簡單地詢問 發(fā)揮激勵的評價的激勵作用。 默讀 ———— 為提速 。 四、開展策略 : 看得見,聽得著。 能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生的綜合能力。 每節(jié)課應(yīng)該做些什么,在規(guī)定的范圍內(nèi)可以自由閱讀。在我上課時,我除了用攀登學習記錄卡進行表揚外,我還利用我校的星卡結(jié)合進行表彰,極大限度的調(diào)動了學生的學習興趣。 我最欣賞的一句話就是 “ 孩子需要什么就表揚什么 ” 。 二、實驗思路 在實施過程中,為了讓此項活動不成為學生與老師的額外負擔,特把 “ 課外閱讀課內(nèi)化 ” 作為實驗思路,即 “40′ 常規(guī)英語教學 ” 分為 “30′ 優(yōu)化常規(guī)教學 ” 和 “10′ 建構(gòu)閱讀模型 ” 。 營造學校閱讀文化,構(gòu)建書香校園。 讓教師愛上閱讀,提升教師的英語閱讀教學能力 。 促進聽、說、寫等語言技能的綜合發(fā)展 。 一、實驗?zāi)繕? 培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣 。而在英語教學中,卻存在著不少問題。在中國為了倡導(dǎo)閱讀,定于每年的 4 月 2 日為 “ 中國兒童閱讀日 ” 。 閱讀,現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國關(guān)注的一個重要問題, 4 月 23 日被定為世界圖書與版權(quán)日,又稱為 “ 閱讀日 ” 。 英語心得體會 100 字篇 7 我們于 9 月 28 日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語閱讀項目的培訓會。 經(jīng)過教材編輯老師對教材的使用的講解,我對教材有了一個全新的認識。 對于教學不到半年的我,在教學方法與技能上以后應(yīng)該多研究,多向老師們學習、請教,以提高自己的教學能力,做一名稱職的好老師。 這一點在課堂形式上充分表現(xiàn),老師們應(yīng)用導(dǎo)學、導(dǎo)教的教學模式,引導(dǎo)學生思考、創(chuàng)新,這樣更能激發(fā)學生的學習興趣,學生有了學習興趣自然能達到事半功倍的學習效果。經(jīng)過這次培訓,我對教學方法與技能,以及所使用的教材都有了一個全新的認識、深化。因為學生能獲得知識的渠道是多方面的,他們的發(fā)展前途比我們老師大得多,我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動學生,教學生怎么做,指導(dǎo)他們,服務(wù)他們并管理他們。學生的情感態(tài)度往往與他們學習上的成功與失敗有密切關(guān)
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