文化自信心得體會(huì)【通用7篇】(參考版)
2024-09-16 01:41本頁(yè)面
【正文】 ” 我們一定要相信在黨的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持文化自信，一定能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌，堅(jiān)持文化自信，一定能建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)！ 。 正如 _所說(shuō)： “ 站立在 960 萬(wàn)平方公里的廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長(zhǎng)奮斗積累的文化養(yǎng)分，擁有13 億中國(guó)人民聚合的磅礴之力，我們走自己的路，具有無(wú)比廣闊的舞臺(tái)，具有無(wú)比深厚的歷史底蘊(yùn)，具有無(wú)比強(qiáng)大的前進(jìn)定力。中國(guó)文化深深地融入進(jìn)我們每一個(gè)中國(guó)人的生活，春節(jié)會(huì)闔家團(tuán)圓吃餃子看春晚，清明節(jié)祭祖，中秋節(jié)賞月，每一個(gè)節(jié)日我們每一個(gè)人都參與其中，而正因?yàn)槲覀兊难永m(xù)才讓我們的文化顯得格外濃厚，久遠(yuǎn)。在學(xué)校老師教我們文化，讓我們對(duì)文化自信，在高中階段我們學(xué)習(xí)思想政治，去觸摸那些國(guó)家大事與各類原則宗旨。回望歷史，秦始皇的統(tǒng)一六國(guó)，三國(guó)的英雄，魏晉的文人，唐朝的極樂(lè)盛世，成吉思汗的封疆?dāng)U土，再到近現(xiàn)代的孫中山偉大的辛亥革命， _的以農(nóng)村包圍城市，這每一件都展現(xiàn)了中華的生命力和創(chuàng)造力。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，對(duì)文化的重視程度也越來(lái)越高，這也是文化自信繼道路自信、理論自信、制度自信之后成為第四大自信的原因。 ” 何為文化自信？文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。而這時(shí)，我們是否應(yīng)該讓中國(guó)文化也再次站在巔峰，引領(lǐng)世界，是的，我們要堅(jiān)定文化自信，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。 由于閉關(guān)鎖國(guó)，近代以來(lái)，中國(guó)這頭曾經(jīng)讓世界為之嘆服的雄獅，一度沉睡不醒。作為一名小學(xué)教師，要想成就自己的一番事業(yè)，我們也要先從提升自己的心靈品質(zhì)做起，做一個(gè) “ 真誠(chéng)、質(zhì)樸、敬畏、感恩 ” 的 人，做一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻能傳遞正能量的人。這些企業(yè)家的事跡，也告訴我們，真正的成功是以健全的心靈品質(zhì)，依道而行，而達(dá)成目標(biāo)，同時(shí)擁有幸福自在乃至圓滿覺(jué)悟的人生。每個(gè)孩子都有無(wú)盡的潛力，只要我們善于激發(fā)這種內(nèi)在的潛力，每個(gè)孩子 “ 皆可為堯舜 ” 。后來(lái)，我嘗試放手，比如孩子們的書櫥亂了，我會(huì)教孩子們自己擺放，而不是親自替他們擺；晚上值日，我教孩子們 掃地、拖地，出乎我的意料，孩子們竟然拖得真的很干凈。 同時(shí)，作為一名教師，我們也要相信自己的學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。 _指出： “ 歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。我是一個(gè)不自信的人，領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，雖然能盡心盡力地完成，但總覺(jué)得自己做得不夠好；當(dāng)組長(zhǎng)時(shí)，帶領(lǐng)語(yǔ)文組老師進(jìn)行教研活動(dòng)，我不敢上臺(tái)講話，硬著頭皮上，卻也覺(jué)得自己說(shuō)得不夠好；講公開(kāi)課時(shí)，內(nèi)心也是畏首畏尾，不能很好地展現(xiàn)自己 ?? 眾多的不自信，讓我在工作上發(fā)展并不是太快，難以超越自己。 二、相信自己，相信學(xué)生 書中這樣說(shuō)道： “ 堅(jiān)定相信，每個(gè)人心中都有無(wú)盡的寶藏。其實(shí)，從這件 事中我明白了只有想法，不去行動(dòng)，終究不會(huì)有什么結(jié)果。在研究之前，我們都抱著懷疑的態(tài)度，不知如何下手，心有余而力不足。但是，我們要就此裹足不前了嗎？當(dāng)然不能！在新課改的大潮中，我們語(yǔ)文教研組針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題積極探索新的教育方式，尤其是在作文教學(xué)中狠下功夫。作為一名語(yǔ)文老師， 更應(yīng)該清楚語(yǔ)文課程的特色。 “ 思行合一 ” 也就是要求我們?cè)诠ぷ髦幸龅剿枷牒托袆?dòng)的統(tǒng)一。 一、知行合一 這一條也正好對(duì)應(yīng)了我們的校訓(xùn) “ 思無(wú)涯，行有矩，思行合一 ” 。 文化自信心得體會(huì)【篇 6】 假期里，反復(fù)讀了《文化自信與民族復(fù)興》這本書，里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，一個(gè)個(gè)讓人信服的哲理，真是啟人心智，讓我明白了人生需要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多。 她激發(fā)著愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 她讓我對(duì)中華文化充滿自信。文章，這些大師級(jí) 人物章太炎、梁?jiǎn)⒊?、馬一浮、劉師培、梁漱溟等在學(xué)生時(shí)代都有所了解，他們或歷史學(xué)家，或哲學(xué)家，或社會(huì)學(xué)家，但以往的了解僅限于知其名，很多則因自己求學(xué)所處時(shí)代的歷史原因?qū)ζ渌枷牒蛯W(xué)術(shù)水平根本無(wú)所觸及，今能把這些大師的文章匯編成冊(cè)展現(xiàn)在世人面前，且莫探及其學(xué)術(shù)造詣，僅就其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、
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