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學校英語教研組工作計劃書格式【7篇】(參考版)

2024-09-16 01:20本頁面
  

【正文】 。 八年級:針對線上線下教學銜接的基礎,加強基礎語言知識能力的提升,在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎上,強化培優(yōu)補差,力求進一步提升質(zhì)量。 本學期將加繼續(xù)落實集體備課制度,旨在通過集體備課,讓教師們更好地掌握課程重點,了解教學難點,形成較完整的備課教案。 二、工作思路 配合學校及教務處、教研組組織進行校內(nèi)外的教學研究活動,組織老師上研究課、示范課,通過研討、評課等形式,做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。進一步深化課程改革,通過教學研究,提高教師駕馭課堂能力,使教師盡心盡職,全身心地投入到教學、教育工作中,讓學生在 “ 以人為本 ” 的教學氛圍中,個性得到充分的發(fā)展,使 “ 后進生 ” 能夠提升自我。 ⑤ 課后任務布置的科學性。 ③ 調(diào)動學生興趣的一些做法。隨時調(diào)整課堂教學教研組,備課組總結(jié)出各教學環(huán)節(jié)中的亮點,如: ① 新課導入的特殊方式。 c、注意學生層次的不同,探索對其各種能力的培養(yǎng)。 四、上課要求: a、貫徹課改精 神,以人為本,以 “ 互動 ” 求質(zhì),以 “ 應用 ” 為根。 4)各備課組進一步落實學生英語知識的積累,促使學生形成良好的英語語感。高三:周 __下午第 __節(jié)課。 各備課組備課時間安排如下:高一:周 __下午第 __節(jié)。 3)精選習題,合理控制作業(yè)量。 2)研究學情:分析教學情況,特別是學生的學習 情況,研究教法和學法。抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練。 加強高三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學效率。提高本組教師的綜合業(yè)務能力,加大教師的專業(yè)理論學習,使全組教師努力熟練掌握高中教材,力爭達到人人過關(guān)。 高三:認真總結(jié)反思,搞好第一輪復習工作,平行班以基礎知識為主要的起點,復習的時候要幫助學生總結(jié)歸納,查缺補漏,挖掘潛力,整合精選習題,少走彎路,一層次班級習題量要加大,訓練學生的做題速度與縝密習慣,實現(xiàn)在高考中有所突破。進一步培養(yǎng)能力,注重學生學習英語的興趣地保持與培養(yǎng),盡力不讓每一個學生掉隊。 對后進生進行研究,教師暢談對后進生在教學和輔導上的困難,大家相互交流經(jīng)驗,互相學習,取長補短,共同 進步。 組織組內(nèi)教師探討有效的教學方法,在教學效率上下功夫。 單元試卷的編制,本學期三至五年級的單元練習卷由各年級的備課組長分工和把關(guān),在期初安排教師出好全部的單元試卷,要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。平時利用不確定的時間交流教學心得和教學方法,切實解決英語教學中的一些問題,努力提高課堂教學質(zhì)量,完善英語教學。為此,本教研組要積極組織集體備課,做到有計劃 、有目標、有實效。 通過教研員對我們的新課程與新教材的培訓,使教研組成員對英語課堂教學重點及難點的確立更加明確。 (二)抓常規(guī) “ 教學常規(guī) ” 的學習和實施,組織本組教師學習常規(guī),使實施常規(guī)成為全體英語教師的自覺行動。真正開展好活動,讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求,用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。本學期將繼續(xù)學習《英語新課標》中的教學理念,建立全新的教學觀念,靈活的課程體系,多元、開放的課程評價標準,重視基礎,適應個性需求,關(guān)注學生情感,提高學生自主學習能力,為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。進一步加強教育教學常規(guī)建設,努力營造英語教育教學的良好氛圍;進一步加強師資隊伍建設,努力提高每一位英語教師的教育教學水平和質(zhì) 量。 學校英語教研組工作計劃精選篇 5 一、指導思想與思路 以學校總體工作為依據(jù),以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點
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