學(xué)生實踐活動教師總結(jié)報告通用5篇(參考版)
2024-09-16 01:14本頁面
【正文】 。但是，也還看到了點點希望，一位母親帶 女孩逛街時，看到我們在夏日在街上撿垃圾，教育自己女兒說： “ 寶寶，以后不要亂扔垃圾啊，看大哥哥大姐姐們這么熱還在撿 ??” 即使只是所有看到這一點的人都能以身作則，保持身邊的一份清潔，那么我們的宣傳也就沒有白費。 實踐最后一天，我們?nèi)チ伺藰蜴?zhèn)宣傳環(huán)保：發(fā)傳單，撿垃圾，掃大街。但是，這是遠遠不夠的，我們看到的僅僅只是其中的一部分，社會中有更多的孤寡老人，那一個個孤寂的靈魂真的需要我們共同用愛去關(guān)懷。由于語言的障礙，我們無法多交流，只為他們做了一頓愛心餐。 實踐的倒數(shù)第二天，為秉承 “ 關(guān)愛新一代，回報老一代 ” 的精神，我們?nèi)チ司蠢显骸６Ы讨辛钗易罡袆拥淖钣洃浬羁痰?是最后那一天，我們進行了一個畫畫比賽，讓他們畫和我們相處的日子。 支教的內(nèi)容大概有：一對一輔導(dǎo)暑假作業(yè)，課外知識傳授，玩游戲等。不過同時我還發(fā)現(xiàn)有小學(xué)生已經(jīng)來了，早在門外等著了。 首先說下支教吧，我是被安排在了后勤組（還有教師組，游戲組 ，通訊組），負(fù)責(zé)隊員的飲食問題，日常用品和學(xué)生獎品的購買，所以常常要起早去買早餐的。正如隊長軍帥所說： “ 我們是團隊不是團伙，我們是去支教不是去玩。 從 7 月 6 日那天隊員們浩浩蕩蕩地拖著行李出發(fā)開始，我們便一起在向日葵旗幟的領(lǐng)導(dǎo)下踏上了實踐的征途。因此，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在 50 周歲以下，有長期的教學(xué)經(jīng)驗，積極參 加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實踐。在課時的落實上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，進步了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。將 4 節(jié)綜合實踐活動分成 “2+2” 的形式， “2” 為教師指導(dǎo)課，每月 2 節(jié)，由教師進行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的題目進行分階段總結(jié)， “2” 為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進行自由活動。 系列化同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新奇性，形成一 個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標(biāo) 向下傳達，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。 一、根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容 自主化為了使綜合實踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。 總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。本著為全社會培養(yǎng)有知 識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)
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