地理教學(xué)心得隨筆(精品3篇)(參考版)
2024-09-16 01:06本頁(yè)面
【正文】 。 總之，地理教學(xué)讓我和我的學(xué)生都收獲了知識(shí)和快樂(lè)。一篇課文交到他們手上，按照要求必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課下要備好課，抓住這一節(jié)的重難點(diǎn)，合理安排時(shí)間等等。 其次，放手學(xué)生，相信他們也能勝任。 首先，要多運(yùn)用電化教育手段。 洛克曾說(shuō)過(guò)： “ 教師的巨大技巧在于集中地保持學(xué)生的注意。這樣讓學(xué)生能眼腦并用，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)知識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中掌握知識(shí)，趣味無(wú)窮。這種方法，猶如 “ 一石擊破千層浪 ” 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。 五、不拘一格，讓學(xué)生動(dòng)手，搞好雙邊教學(xué) 為了活躍課堂氣氛，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，突破教學(xué)難點(diǎn)，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時(shí)，我就例舉東西南北四個(gè)區(qū)域，讓去過(guò)這些區(qū)域的學(xué)生，把自己感受到的自然、人文特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生講到北京、海南、新疆時(shí)頭頭是道，幾位講得好的學(xué)生，受到了老師的表?yè)P(yáng)，興趣不斷加深。通過(guò)小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r(shí)，我講了粵菜與湘菜在不同地 域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn)。 四、穿插趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學(xué)生。 歌曲的借用 在課堂中適時(shí)引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，活 躍課堂氣氛，同時(shí)也引起學(xué)生的思考。 巧借古詩(shī)文教學(xué) 把古詩(shī)名句中優(yōu)美的詩(shī)情畫意 ,結(jié)合地理知識(shí)的內(nèi)容在課堂上講解 ,大有使人耳目一新 ,引人入勝之感 ,由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界 ,為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ) .如我在講地形對(duì)氣候的影響時(shí) ,我用 “ 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 ” ，來(lái)講述隨著地勢(shì)的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個(gè)月。如我講大陸性氣候時(shí)，我引用 “ 早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜 ” 來(lái)說(shuō)明大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)，形象逼真、富有感染力。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)準(zhǔn)確，精練通俗的語(yǔ)言固然重要，但如果再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語(yǔ)言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝。 語(yǔ)言是傳授地理知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。后面的東西就好講多了。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 在每一節(jié)課的
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