關于心理健康的演講稿范文經典(參考版)
2024-09-16 00:50本頁面
【正文】 除以上所述的基本條件外，促使兒童心理健康的條件還有很多我，如經常與同伴交往，參加力所能及的勞動，父母的直接影響等，這些都應引起家長 和教師的重視。軀體的健康同先天的條件有關，然而后天的保護和鍛煉亦十分得要。經常向兒童講故事、念詩歌是促使兒童心理健康發(fā)展的重要條件。兒 童文學也是兒童十分喜愛的藝術形式。色彩能影響人的情緒：紅色使人情緒亢奮，黃色使人喜悅，藍色使人心胸開闊，灰色使我沉悶、憂郁。美術的具體形象性是最受兒童喜愛的，用以陶冶兒童情操、發(fā)展兒童智能有顯著的效果。創(chuàng)造和選擇適合兒童特點的音樂來陶治兒童，根據需要經常給兒童聽歡樂、明快或安靜、溫和或堅定、有力的音樂，使兒童形成活潑、愉快、穩(wěn)定、勇敢的性格。 四、藝術的陶治 藝術的陶冶促使兒童的人格獲得健全、和諧的發(fā)展。例如，父母吵鬧、離婚，教師責罵、體罰，由于貧困而受饑餓或失學等，都會促使兒童發(fā)生心理變態(tài)，產生緊張、焦慮、悲傷、恐懼、消極、自卑等心理。反之，處于逆境中的兒童，往往會缺乏教育引導，而在心理上受不住沖擊，出現(xiàn)反常心理。 三、平穩(wěn)的環(huán)境 平衡的環(huán)境是指的家庭、順利學習的環(huán)境、必要的物質生活。有的家長望子成才心切，過多安排孩子學習，致使孩子精神緊張，興趣偏狹，生活能力差，影響人格的健全發(fā)展。 二、充實的生活 兒童生活的內容應該是豐富的，有恰如其分的學習、勞動，有適當?shù)挠螒?、娛樂。對兒童愛得不夠或不正確，常使受寵兒童張揚跋扈，被冷落的孩子性格孤僻。不適當?shù)哪笎叟c師愛會對孩子的一生產生負面的影響。母愛是兒童身心健康發(fā)展的精神支柱。 一、充分的撫愛 充分的撫愛包含著體貼、關心、愛護、依賴等，它能帶給兒童滿足與溫暖，使兒童體會到生活充滿幸福與光明，從而心情愉快、積極向上，并且會深切真摯地去愛別人。讓我們從現(xiàn)在開始呵護自己的心靈，調整自己的心態(tài)，做一個身心健康的好學生。 同學們，健康是一種積累，心靈的健康不會從天而降，它需要鍛煉，需要在困難面前經受無數(shù)次的洗禮。多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父母、同學的意見，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，經常真誠地對人微笑，傳遞 快樂 !享受快樂 ! 再次，要情緒穩(wěn)定，性格開朗。 其次，正確與人交往，建立和諧的人際關系。天生我材必有用，每個人都有自己的優(yōu)點。大而言之，影響著我們的工作、學習和生活。由此可見，良好健康的心理是多么的重要 ! 聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出過一個響亮的口號： “ 健康的一半是心理健康 !” 并解釋說：健康不僅是指一個人沒有疾病，而且是指一個人有 良好的身體和精神以及社會的適應狀態(tài)?？梢哉f，雅典噩運已經成了埃蒙斯心中的魔障，這一次北京奧運會，它在最后時刻又把金牌拱手相讓。 在奧運賽場，世界高手云集，競爭異常激烈，由于心理的作用，導致了比賽過程中的各種 戲劇花絮，不僅令比賽更加扣人心弦，也令我們回味無窮、感慨萬千。我們衷心的希望通過本周的宣傳，能讓你了解更多的心理知識，更加珍愛自己。你帶著滿腹怨氣去看，你就會覺得世界一無 是處。其實星星還是那顆星星，世界依然是那個世界。 ” 又來了另一個年輕人問同樣的問題，老人也同樣反問，年輕人回答說： “ 我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng) ??” 老人便說： “ 這里也同樣好。 我記得有這樣一個故事：一個年輕人來到一個陌生的地方碰到 一位老人，年輕人問： “ 這里怎么樣 ?” 老人反問： “ 你的家鄉(xiāng)怎么樣 ?” 年輕人說： “ 簡直糟糕透了。 然而，決定一個人命運的不是他所處的環(huán)境，而是他是否有一個健康愉悅的心境。但是，青春的美好里，也會有一些不同的顏色，讓亮麗中增添了一絲灰暗。 同學們，我們現(xiàn)在的年紀，正享受著屬于自己的青春。 老師們、同學們，讓我們在關注身體健康的同時，一起來關注心理健康，做一個全面健康的人，共同營造一個健康、和諧的校園。與人分享快樂，快樂會加倍，與人分擔痛苦，痛苦會減半。把你的愛心與老師 、同學分享，你會得到更多的快樂 。正確與人交往就是要善于建立和諧的人際關系。大家是否還記得愛因斯坦小板凳的故事，當別人都嘲笑他做的板凳不好看時，他并不氣餒，而是積極面對，一次做得比一次好，最終贏得尊重，也成為歷史上偉大杰出的科學家。正確認識自己就是不要自卑，不要自負，要自信，相信自己，天生我材必有用，每個人都有自己的優(yōu)點，我們不存在差 學生，只存在有差異的學生，有可能你這方面比我強，另外一方面我比你強。大而言之，影響著人的工作、學習和生活，影響著班級、學校的和諧，社會的安定。 所有這些都與人的心理是否健康密切相關。有的人自卑，心理脆弱，總覺得自己不如別人，承受不起挫折或失敗 。有的人脾氣暴燥，常常無端發(fā)火，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭吵，拳腳相加 。有的人程度輕微，有的人程度嚴重，學生中有，教師里也有。 現(xiàn)代社會，競爭激烈，學習或工作負擔重，生活節(jié)奏日益加快，人與人的交往日漸增多，人際關系復雜。 心理學家告訴我們：人的健康分為兩部分，一半是身體健康，一半是心理健康。心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我，體驗到自己存在的價值，用尊重，友愛，信任，寬容的態(tài)度與人相處，給予愛和友誼，與他人 同心協(xié)力。為此，就要不斷加強對青年大學生的適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理
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