【正文】 通過這一學(xué)期的努力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。這也與本人有關(guān)，在教學(xué)上要認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生聽講，使學(xué)生學(xué)有所得。也許是因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽講，不做作業(yè)，不思考問題的原因。這樣才能提高自己的成績(jī)。這樣只會(huì)嚴(yán)重影響成績(jī)的提高。在課后，要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)課后練習(xí)，課前準(zhǔn)備。 三、虛心請(qǐng)教其他老師 在教學(xué)上有疑必問，多聽其他老師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。在課堂上盡量讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的開展立足，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。 中學(xué)心得體會(huì)篇 10 本學(xué)期我適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作。 在我身邊也有一群這樣的人，他們就是在我家小區(qū)門口辛勤工作的志愿者，他們每天都戴著口罩站在大門口給進(jìn)進(jìn)出出的人量體溫和檢查車輛，在我們北方氣溫零下二十五度左右的環(huán)境下，他們每天堅(jiān)持早上六點(diǎn)來，工作到十點(diǎn)多才回家，由于長(zhǎng)時(shí)間戴著口罩，臉上便出現(xiàn)了一條口罩的印痕，很像一個(gè)透明口罩。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好 ! 中學(xué)心得體會(huì)篇 9 20_《開學(xué)第一課》讓我想起了不久前看到的一篇作文，現(xiàn)在分享給大家： 在我們的生活中有許許多多的印記，比如：夏天戴手表會(huì)在手腕上留下一圈手表的印記、在沙灘玩耍時(shí)會(huì)留下美美的腳丫印記、當(dāng)流星劃過填空一瞬間會(huì)留下一道光的印記 ?? 然而，現(xiàn)在我要給大家說一說在我心里留下的一個(gè)最美的印記，那就是口罩的印記。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。教師要想從 “ 教書 匠 ” 轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己 。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。有的說對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。 二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步。 “ 書到用時(shí)方恨少 ” 聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一 段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。思想靈魂、教育理念得到了洗禮。有一首老歌唱的好， “ 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。有時(shí)一句關(guān)切的話語，有時(shí)一個(gè)親切的微笑，有時(shí)是多走幾步路，將垃圾扔到垃圾桶內(nèi) 。要以身作則，給孩子樹立好的榜樣。 ? “ 人之 初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn) ” ，每個(gè)人出生都是善良的，隨著后期的環(huán)境及教育慢慢的性格才出現(xiàn)偏差，所以說，教育要從小做起。善，善待他人，就是善待自己，常言道： “ 送人玫瑰，手有余香 ”。 讀完這本書，我首先想到的是 “ 真、善、美 ” 。有在銀嬌奶奶生命的最后一直陪伴的秋秋 。書中有甜橙樹下善良的灣橋，用自己的真誠打動(dòng)了欺負(fù)他的小伙伴 。重讀《論語》，對(duì)我們意義深遠(yuǎn)。 讀《論語》，才明白了孝字當(dāng)頭必從小事行起，才懂得對(duì)父母的愛應(yīng)當(dāng)更加的珍惜，而對(duì)父母的愛應(yīng)當(dāng)更加真切、切實(shí)。而對(duì)于現(xiàn)在的小王子、小公主，和顏悅色大概只是父母對(duì)他們吧 !若以夫子之言，我們應(yīng)當(dāng)以遵從的心來面對(duì)父母，以此來表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情。有事，弟子服其勞 。如果今后我們遠(yuǎn)游了，我們更應(yīng)當(dāng)珍惜與父母團(tuán)聚的時(shí)間，要在有限的時(shí)間內(nèi)給父母以最大的關(guān)心來彌補(bǔ)遠(yuǎn)游之缺。 ” 孩子應(yīng)該在父母身邊，若有時(shí)要遠(yuǎn)行必告知父母。 ” 看完這句，我不禁想起報(bào)紙電視上一個(gè)個(gè)離家出走的孩子，和那流滿淚水的父母的臉。 而有感于父母之年這正是現(xiàn)在兒女應(yīng)盡的孝道。一則以喜，一則以憂。我不禁想問：孝從何尋 ?早在春秋之時(shí)，夫子便有子尋父志之思想，父母給了我們生命，以崇敬的心來奉養(yǎng)父母，這就是我們對(duì)父母最大的回報(bào)。 ” 其實(shí)父母就是我們最完美的榜樣，我們觀其志，而等到我們成為父母眼中的成人，多的更是任性的小王子、小公主，而少了對(duì)父母的崇敬之情，孝字難尋呀 !我曾聽說父親血換來的是兒子無止境的花銷 。父沒，觀其行 。但我想說：請(qǐng)大家捧起《論語》，讓我們重視孝道。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。在教育改革的新形勢(shì)下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。 通過回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會(huì)，我對(duì)教師師德有了更加明確的認(rèn)識(shí)，師德建設(shè)是教師個(gè)體成長(zhǎng)和自我完善的需要。到那時(shí)學(xué)生對(duì)你已沒有信心可言，對(duì)你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生 ，而不致于誤人子弟。學(xué)生完全能接受你的批評(píng)和意見。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。 我也常會(huì)和學(xué)生交流。更何況是尚未成年的孩子。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，