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正文內(nèi)容

校長心得體會(通用10篇)(參考版)

2025-03-30 07:09本頁面
  

【正文】 要善于挖掘每個人的潛力,特別是要通過各種不同的方式肯定?;蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”,讓每個教職員工都有發(fā)展目標(biāo)、有奔頭。在精神激勵上應(yīng)該是從以下三個方面去做:第一,信任。因此激勵也應(yīng)有物質(zhì)的激勵和精神的激勵。(4)激勵。要能包容各種各樣的人,包括意見不同的人、有缺點(diǎn)的人、犯過錯誤的人。人總是會有缺點(diǎn)和錯誤的,所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯誤,只要我們能夠努力去改正錯誤,這樣,我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓(xùn),取得更大的進(jìn)步?!皩挕薄W(xué)校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心。作為教師,要平等、公正地對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和合法權(quán)益,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,成為學(xué)生的知心朋友,學(xué)生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認(rèn),從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心,獲得前進(jìn)的動力,自覺的向更高的目標(biāo)發(fā)展。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠、自然,象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道,只要堅持去做,就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍,有了這種氛圍,學(xué)校就一定具有凝聚力。從一定意義上說,信任和尊重就是管理效率。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人,以勢壓人,平等的對待教職員工,尊重教職員工的人格,尊重教職員工在學(xué)校中的地位,尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系,但是作為學(xué)校的成員,在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等,只有崗位、分工、角色不同而己。(2)尊重。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活,當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時,要給予盡可能的及時幫助。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展,為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力。弗洛姆說“沒有愛,人不能存在一天”。三、管理中要以人本關(guān)愛為核心學(xué)校管理的目的是為了塑造人,發(fā)展人,提升人,所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人。如此說來,教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進(jìn)。反思后則奮進(jìn)。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。沒有反思的經(jīng)驗,只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,經(jīng)驗+反思=成長。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識,其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件,但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,反映到教材中的知識也日益豐富和加深,這就要及時吸收新的知識,使自己的學(xué)科知識達(dá)到現(xiàn)時要求的深度和水平,并達(dá)到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。自己作為一個教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到:首先,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開來。在學(xué)習(xí)型社會中,學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng)造生活,作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革,教師專業(yè)化運(yùn)動的實(shí)踐,都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求?!倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對學(xué)生充滿愛心,對工作充滿責(zé)任心,對未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。不能只把教師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。要愛每一位學(xué)生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),利用這個去激勵他們。”教師愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。愛生。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時代的眼光,社會的良知。校長心得體會篇10一、校長的定位與職責(zé)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校??傊?,短短的的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我汲取知識很多,也拓寬了視野,認(rèn)識到了要辦好教育,“理念”是前提,“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本,“進(jìn)取”是源泉。在教研工作方面,要強(qiáng)化教研隊伍,加大教研投入,重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué)、教研和后勤工作組成,在教學(xué)方面,必切實(shí)更新教育理念,完善教學(xué)方法,引進(jìn)來,走出去,把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線。在辦學(xué)設(shè)施上,我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持,抓住契機(jī),努力完善學(xué)校的各項設(shè)施設(shè)備,營造優(yōu)美的育人環(huán)境。我們要始終堅持以人為本面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。再次,要樹立好辦大教育的理念。在教育的改革和競爭面前,不僅是機(jī)遇更是激烈的挑戰(zhàn)。其次要辦好教育,校長是關(guān)鍵。在貫徹全國教育工作會議精神,深化教育改革之際,我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機(jī)遇。并讓老師們理解、接受和投入到這個規(guī)劃,讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。究其原因,就是對學(xué)校缺少規(guī)劃。我們校長不能說不敬業(yè),不能說不務(wù)實(shí)。校長要有一個好習(xí)慣——學(xué)習(xí),那我們的眼界大開了。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,要提高教師隊伍的整體素質(zhì),校長必須學(xué)習(xí)提高,這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。徐局長的重要講話中能夠感受到,抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí),抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí),抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力教育需要創(chuàng)新,創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí),從這一點(diǎn)說,學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。每一個人都用行動在證明,我們辛苦著,但我們快樂著。山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈,學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙,就是水之龍。另一方面由于教職工參與學(xué)校管理,增加了管理的透明度與可信度,增強(qiáng)了認(rèn)同,使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,使學(xué)校與教職工形成一個整體,使每個教職工明確到了人的成長,發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的,榮辱與共的,從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感,體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識,使老師的才能得到充分發(fā)揮,人性得到最完善的發(fā)展。徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一,為教師的發(fā)展搭建平臺。以人為本,提升管理實(shí)效在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,人文精神成為時代的呼喚,而人文精神的核心內(nèi)容就是:寬容、理解、尊重、信任。校長自己這樣做了,自主、合作、探究意識就會有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中,遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。我原來單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力,老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實(shí)干家、引路人。校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。之后的困難可想而知,期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機(jī)會,但是他還是選擇了自己的理想,用自己的勤勉與無私,影響并帶動了一個成功的團(tuán)隊,他、他們成功了。當(dāng)時許多人不理解他,甚至說他出風(fēng)頭。五里行知小學(xué)校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報告,讓我為之深深動容。校長要具備堅強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念,明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng),明確了一名校長在團(tuán)隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)。校長心得體會篇97月10日至11日,我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn),一天半的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實(shí)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,更清楚地意識到身上肩負(fù)的神圣使命。李校長的整個講座思想深刻,內(nèi)容豐富。想一想,我們教育工作者要的又是什么呢?我們要的是學(xué)生的成長,學(xué)校的發(fā)展,是教師隊伍的提高。得到老師們心靈上的親近,才有了老師們工作中的認(rèn)可與支持。李校長講座中的一句話印象很深刻:對下負(fù)責(zé)是最好的對上負(fù)責(zé)。想一想,這可能是我們不少人身上都缺少的一份可貴品質(zhì)吧。工作需要堅持,教育需要堅持,改革更需要堅持。還有李校長從1999年開始到現(xiàn)在的每一個學(xué)期的各種記錄,有讓老師寫的自我分析,也有學(xué)期總結(jié),還有對學(xué)校的工作建議。改革是成功的,改革需要堅持。杜郎口學(xué)校的把課堂還給學(xué)生,魏書生老師的自我教育的機(jī)制,韓興娥老師的超越教科書等這
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