高校思想政治教師道德人格心得(參考版)
2024-09-16 00:19本頁面
【正文】 。還要不斷給自己 “ 充電 ” 不斷提高自己各方面的能力。所以語文教師要及時根據(jù)文體的不同調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)手段，以引導(dǎo)學(xué)生品味課文中所蘊含的豐富情感。小說教學(xué)主要是立足于人物、環(huán)境的分析與鑒賞。詩歌教學(xué)主要是多讀，通過朗讀傳情，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生體會分析其意境與韻味 。 另外， 我們語文教師還必須根據(jù)文體特征來組織課堂教學(xué)。通過，我們更多看到的是主觀感受，是內(nèi)心情感，是個人見解和人生觀。這樣既有助于理解，又有利于學(xué)生情感發(fā)展。當(dāng)然，的開展也會變得順利很多。字是一個人的門面，看教師也是首先看到教師的字，尤其作為語文教師，如果寫得一手漂亮的粉筆字，學(xué)生就會多崇拜你三分，聽課的效率也會提高 。學(xué)好普通話對語文教師極其重要。在語文教學(xué)過程中，教師與學(xué)生思想交流的橋梁 。 二、專業(yè)技術(shù)素養(yǎng) ，現(xiàn)在的學(xué)校中往往有不少來自外地的學(xué)生，作為教師，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話就是必備的重要條件之一。這些學(xué)科可以是與語文學(xué)科相近、相關(guān)的，也可以是與語 文學(xué)科相去甚遠(yuǎn)的，主要新課標(biāo)由教師自己的特長與而定。 中國文學(xué)史、外國文學(xué)史、文藝?yán)硌詫W(xué)概論、論、寫作學(xué)等，是評價一個語文教師功底的基本標(biāo)準(zhǔn)。這就要求語文教師自身應(yīng)具備豐厚的知識素養(yǎng)。 下面，筆者將談?wù)剬φZ文教師素養(yǎng)的認(rèn)識。 構(gòu)建一個具有可操作性、貼近教師真實職業(yè)生涯的高校 “ 思政課 “ 師德內(nèi)涵，有利于弘揚高尚師德、力行師德規(guī)范、創(chuàng)新師德教育形式。但同時，與黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相比，與大學(xué)生健康成長的需要相比，與廣大人民群眾的期望相比，高校 “ 思政課 ” 教學(xué)實效還是不盡理想，有待提高。有可無的空洞的理論說教，而是與他們身心健近年來高校 “ 思政課 ” 教學(xué)工作在改進中加強、康發(fā)展密切相關(guān)的重要課程，是為他們綜合素在創(chuàng)新中發(fā)展，取得了積極進展和成功，質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)的課程。mdash。讓學(xué)生真正感到思想政治理論課不是可 愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛 mdash?！?以身立教 ” 是高校 “ 思政課 ” 師德重要內(nèi)涵之一。的內(nèi)容，本身就是 “ 育 ” 的知識 。 “ 敬 ”師的 “ 教 ” 和 “ 育 ” ，具有高度的統(tǒng)一性。教中有推動社會主義核心價值體 “ 教者，新成果武裝大學(xué)生、一般的專業(yè)課教師在的根本在于努力踐行自己所肩負(fù)的時代使命，高校教學(xué)實踐表明： “ 教 ” 層次的科學(xué)，而絕不是忽悠學(xué)生的 “ 花架子 ” 。而高校 “ 思政課 ” 教傳授知識也 。長期以來的與 “ 育 ” 的過程中，會偏重于 “ 教 ” ，即會偏重于對專業(yè)知識和技能的傳授 。局外人、有歧見的人總以為 “ 思政課 ” 是嘴育，育中有教。高校 “ 思政課 ” 政課 ” 教學(xué)的特點、規(guī)律和方法，才能讓學(xué)生樂教師，教書育人者。mdash。還要從 “ 思政課 ” 教學(xué)的特殊性出發(fā)，具備 “ 思政 (3 會有所不同，因此，我們覺得探討高校。課 ” 度和深度，才能解決學(xué)生深層次的思想問題 。高校 “ 思政課 ” 課 ” 的心理較為普遍，學(xué)生 學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力不所決定的。mdash。要讓學(xué)生真正體會到這門課程。mdash。mdash。 實事求是、求真務(wù)實 mdash。高校育教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教師要努力使大學(xué)生的特點，采取喜聞樂見和易于接受的方式，能激發(fā)興奮點和共鳴點，讓學(xué)生坐得住、聽得進、學(xué)得好。業(yè)務(wù)精湛所 涉及到的教師理論功底深厚、博學(xué)精思等前面已有所闡述，這里主要討論業(yè)務(wù)精湛對教師教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的要求。在此形勢下，雖然 “ 思政課 ” 教師屬于一般師德的內(nèi)涵，對于高校而言，強調(diào)愛崗敬業(yè)特別有必要和有意義。教學(xué)是一個互動的過程，教師和學(xué)生會相互影響。(2)還需汲取與馬克思主義基本原理 相關(guān)的各種背景材料、前沿學(xué)科知識和交叉學(xué)科知識等，提高自然科學(xué)素養(yǎng)，了解各種社會思潮和思想流派，這樣授課內(nèi)容才會有廣的角度看，不少人認(rèn)為專業(yè)課其內(nèi)容的新鮮
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