四、安恩和奶牛(參考版)
2024-11-27 10:41本頁面
【正文】 預(yù)習(xí) 《 古代寓言二則 》 。 課外作業(yè) 抄寫詞語。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感動的同時，我們也在思考自己的生活，這就是文學(xué)的力量： 啟迪人生，升華靈魂。 冰心 超級鏈接 文本對話 ? 我想將課文進(jìn)行如下改寫，你看行不行？ ?作者為什么不安排安恩早些解釋不出售奶牛 的原因呢？ 充滿矛盾 設(shè)置懸念 構(gòu)思精巧 溫故知新 親近文學(xué) ,閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品 ,是一個文明人 增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感 的極為重要的途徑。 文本對話 對于人性 ,道德上的真正考驗 ,根本性的考驗 , 在于 如何對待 那些需要他憐憫的 動物 。 二是通過 對比 突出了安恩對奶牛的悉心照料和對動物的慈愛之心； 課堂小結(jié) 正面描寫： 外貌 神態(tài) 語言 動作 …… 側(cè)面烘托： 集市環(huán)境 奶牛 買牛人 ? 你認(rèn)為這篇小說的作者想告訴讀者什么？ 作家想告訴人們：人與動物也會有真摯的感情，人應(yīng)當(dāng)像尊重同類一樣 尊重動物 ， 愛護(hù)它們 ， 理解它們 ，重視它們的 情感需求 。 側(cè)面烘托 安恩的安閑。 課堂小結(jié) 人物描寫的方法： 外貌 神態(tài) 語言 動作 …… （正面描寫） 對安恩的描寫 人物描寫的方法： 外貌 神態(tài) 語言 動作 …… （正面描寫） 課文除了通過 正面描寫 來表現(xiàn)安恩的年老貧困、勤儉樸素、沉靜安詳、善良慈愛的性格外，文章通過哪些方面刻畫安恩的這一性格？ 對奶牛的描寫 對買牛人的描寫 對集市的描寫 朗讀課文第 2自然段，從哪些方面寫出這是一頭好奶牛？寫奶牛對表現(xiàn)安恩有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？ 一是從 側(cè)面 表明了安恩對奶牛的悉心照料和對動物的慈愛之心； 二是為下文人們紛紛想買奶牛作 鋪墊 。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒?！? ? “是嗎？那么干嗎老站在這里？難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎？” 這個男人刨根究底地追問著 ，“是你自己的奶牛
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