【正文】 每次的深入學(xué)習(xí)都有收獲和提高，今后我還會(huì)多多學(xué)習(xí)教育理論，充實(shí)自己，讓先進(jìn)的教育理念武裝 自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。我讓學(xué)生以此作為學(xué)生擴(kuò)展寫作的基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生按照 “ 春夏秋冬 ” 的順序描寫自己《美麗的家鄉(xiāng)》，有效地將語文教學(xué)從課堂延伸至課外。因此，教師在教學(xué)時(shí)，要根據(jù)課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，將教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)踐，進(jìn)一步深化課堂所學(xué)知識(shí)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受美；給學(xué)生恰當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞美；最后給學(xué)生自由空間，讓學(xué)生創(chuàng)造美。學(xué)生在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)時(shí)，思維發(fā)散能力是其教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中綜合考慮相關(guān)問題，學(xué)生在思考問題時(shí)還可以有效聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的事物。教師在進(jìn)行具體教育工作時(shí)，不僅需要確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用書面表達(dá)，同時(shí)還可以使其能夠熟練口述自身想法。平時(shí)在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)呢？第一，培養(yǎng)學(xué)生的文化感受能力，小學(xué)語文教材文本中存在大量和傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識(shí)，教師在具體進(jìn)行語文學(xué)習(xí)時(shí)，需要高度重視傳統(tǒng)文化，教師需要合理優(yōu)化文學(xué)形象，同時(shí)還要強(qiáng)化自身語言表達(dá)，確?？梢詫?duì)其相關(guān)文化進(jìn)行有效弘揚(yáng)，使學(xué)生能夠充分感受傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化學(xué)生審美能力和審美情緒。通過學(xué)習(xí)，我確立了語文教育的新理念，平時(shí)教育要做到以下幾點(diǎn)：要立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，圍繞立德樹人 根本任務(wù)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生實(shí)際生活和實(shí)踐活動(dòng)等設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，并根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)整體規(guī)劃，滿足不同學(xué)段學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求；在教學(xué)內(nèi)容上突出時(shí)代性和典范性，重視對(duì)學(xué)生思想情感的熏陶感染作用，突出社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；教學(xué)實(shí)施中要從語文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倡導(dǎo)少做題、多讀書；要根據(jù)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)語文評(píng)價(jià)的過程性和整體性。因此，小學(xué)語文教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)一定要說好普通話，寫好規(guī)范字，做好奠基作用。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。與 20__版作比較，新增添的內(nèi)容我在思維導(dǎo)圖中用框架標(biāo)出來了，分別是課程目標(biāo)中的核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施中的教學(xué)研究與教師培訓(xùn)。 一、 20__版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和變化 鄭國民教授先談了 20__版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的重要變化，然后分別闡述了 20__版義務(wù)教育語 文課程標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)方面主要內(nèi)容和變化。今天，在教研室的組織下，我們通過鄭國民教授的直播課，深入學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 20__版）》的主要內(nèi)容和變化，感覺收獲很大，觸動(dòng)很深。 ” 因此，要想把教育做得好，就要不斷地學(xué)習(xí)。 5．開展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 3．充分利用配套叢書，努力探究叢書與教材的結(jié)合點(diǎn)。 “ 語文主題學(xué)習(xí) ” 實(shí)驗(yàn)讓我懂得： 1．管住自己的嘴，把課堂給學(xué)生，摸索更適合學(xué)生的課堂模式，讓學(xué)生在課內(nèi)大量閱讀，提升自己的語文素養(yǎng)。 在班內(nèi)劃分學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)討論問題時(shí)應(yīng)有組織有規(guī)范有紀(jì)律，用語要規(guī)范，確定中心發(fā)言人，制定小組評(píng)價(jià)的基本原則，強(qiáng)化組長的權(quán)利和責(zé)任。老師能不說的不說，能不做的不做，在學(xué)生求而不得時(shí)給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥。 （二）不該老師做的事老師一定不做。 （一）該學(xué)生做的事一定要讓學(xué)生自己做。而我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不夠，不會(huì)主動(dòng)探知，嚴(yán)重依賴依靠老師的安排布置，沒有小組意識(shí)，不會(huì)合作學(xué)習(xí)，更不會(huì)以小組為單位進(jìn)行交流。的確，教師無論是用什么高招妙招教給學(xué)生概括、分析、品味、鑒賞的方法，如果學(xué)生沒有真正走進(jìn)文本，感受不到語言文字的魅力，就無法提高文化修養(yǎng)。 “ 語文主題學(xué)習(xí) ” 使我對(duì)語文 教學(xué)的方式方法有了新的認(rèn)識(shí)。 “ 語文主題學(xué)習(xí) ” 實(shí)驗(yàn)告訴我，學(xué)生自主的課堂模式才是真正的語文課堂。為了激發(fā)學(xué)生課堂閱讀興趣，把課堂自主給學(xué)生，我們也積極的探索嘗試其他課堂模式：自主閱讀課，閱讀欣賞課、閱讀匯報(bào)課，盡力讓學(xué)生多展示，讓學(xué)生明白課堂是自己的陣地。略讀就是大略的讀，跳過細(xì)節(jié)，抓住文章的大概或自己所需連滾帶爬，加快閱讀速度，放手讓學(xué)生運(yùn)用精讀課例的方法在有限的課堂時(shí)間進(jìn)行自讀，即 “ 依法自讀 ” ，做到反三歸一，實(shí)現(xiàn)從量的 積累到質(zhì)的突破。這個(gè) “1” 起著舉一反三的作用。我努力效仿，實(shí)驗(yàn)探索各種 “ 主題課堂 ” 模式，努力做到緊扣主題，多種課型并用。在這一教學(xué)理念的指引下，于是有了 1+X、X+ X+X 等課堂模式。 李校長在談到語文教學(xué)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào) “ 老師簡簡單單教語文，學(xué)生輕輕松松學(xué)語文 ” 。我打算將自己這幾天的所學(xué)應(yīng)用到我的教學(xué)過程中，相信學(xué)生們的語文水平一定會(huì)大有提高的。積極語言，而且，孩子們有了這種背誦積累語言的意識(shí)和訓(xùn)練，真的會(huì)受益終生。 收獲之四： 語言積累多了。學(xué)生學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容之后，有一個(gè)匯報(bào)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。學(xué)生的主動(dòng)性都很高。雖然學(xué)習(xí)的速度很快，但學(xué)生掌握的卻不錯(cuò)。 收獲之二： 我發(fā)現(xiàn)這幾位老師的課堂容量都特別大。一節(jié)課下來，老師很累，而學(xué)生卻學(xué)到了很少的知識(shí)。 收獲之一： 傳統(tǒng)的語文課，老師在講臺(tái)上侃侃而談，學(xué)生在下邊昏昏欲睡，是我們老師講得不好嗎？不是，而是學(xué)生能夠參與的活動(dòng)太少了。 關(guān)于語文的學(xué)習(xí)心得篇 6 為借鑒奎文、壽光、昌邑、濰城等市區(qū) “ 區(qū)域性推進(jìn)主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn) ” 的經(jīng)驗(yàn)，市教科院 5 月 26— 28 日在金寶賓館召開 “ 主題學(xué)習(xí) ” 研討會(huì)議。 課標(biāo)的調(diào)整絕不單是為了針對(duì)今后的測試，而是讓更多的孩子將學(xué)到的語文知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。它的特點(diǎn)是直觀、簡明，概括性強(qiáng)，易于比較