輔導員教師自我鑒定示例模板五篇(參考版)
2024-09-15 23:20本頁面
【正文】 要鑒定經驗，開拓創(chuàng)新，做學生人生規(guī)劃的指導者。要理解學生、關心學生，做學生生活的貼心人 。 以上是我對全年的工作進行的鑒定，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，進行踏實細致的工作，不斷的積累經驗，堅持學習與提高，進一步提高、鍛煉、完善自我， 從而更好的勝任工作。在日常工作上，還有很多缺陷。但參加工作時間較短，理論水平還很低，難以確定研究方向，研究本事還處于較低層次，倍感自身知識積累的有限，需要自我繼續(xù)嚴格要求，并進行持之以恒的學習。針對部分學生晚歸、曠課問題采用教育與檢查相結合，學校工作與家長配合相結合的方式，并取得必須的效果。文秘 1 班在系部舉行的拔河比賽中榮獲團體一等獎等。語文教育班在優(yōu)良學風月中被評為 “ 優(yōu)良學風班級 ” 。播主 1 班文雅榮獲 “ 中國夢 ” 演講比賽二等獎，并代表學校參加省里舉行的 “ 中國夢 ” 演講比賽榮獲三等獎。在學校各類比賽中，我所帶的學生表現優(yōu)秀。 (三 )支持、配合開展各項班團活動 在動員、鼓勵學生進取參加學校各項活動的基礎上，全力支持、配合各班的班團團體活動。 經常談話談心，做同學的 “ 知心姐姐 ” 利用多種機會與班里的每位同學進行溝通，談心，根據各自不一樣的特點，幫忙他樹立正確的人生目標和奮斗目標。評優(yōu)評先嚴格依照條件要求，結合學生實際表現，推出的進取分子都是代表性和榜樣作用的 。 評優(yōu)評先、進取分子推選工作做到公平、公正。安排紀律委員每一天認真記錄學生出勤情景，包括遲到、早退等課堂違紀情景 。在平時的工作中，能夠深入學生宿舍，了解學生的思想動態(tài)，檢查不禮貌行為和違紀違歸行為并及時制止。 以學風建設為重心，狠抓常規(guī)管理。 定期召集班級干部會議，在學習上提出明確要求，在班級管理、團日活動方面進行探討，在工作方式、方法方 面進行交流，使他們時刻感到職責感和使命感，提高他們的管理本事和團結協作本事。舉辦了各種目標明確的主題班會，幫忙學生正確認識此刻的人才需求形勢。 開學伊始就在班團體中構成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫忙他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自我的人生目標，重新樹立學習的自信心。同時發(fā)揮資源優(yōu)勢，充分利用飛信、 、電子郵件、校內網等途徑與同學進行交流和溝通，經過網絡途徑，繼續(xù)充分利用各種手 段開展學生思想教育工作。從學校禮貌、個人規(guī)劃、安全教育和人際關系等幾個方面給同學們指導和提議。利用班課和班會，密切關注他們的思想動態(tài)，做好正確的思想引導。學生眾多，工作繁雜，我本著嚴謹、耐心的原則認真做好評獎評優(yōu)、檔案整理、日 常管理等各項工作，同時堅持正常參加早操、晚自習和晚自習后的值班，遇到問題能及時、有效的進行處理。 二、細致、扎實的做好輔導員工作 輔導員工作主要分兩個方面：本學期我?guī)Я?12 級 5 個班，分別是播主 1 班 35 人，播主 2 班 35 人，語文教育 41 人，文秘 1 班 36 人，文秘 2 班 35 人。此外還參與申報了我校的輔導員團隊建設項目。注重理論知識的學習，按時參加組織活動，認真做好學習筆記，認真參加學校組織的各種理論學習培訓活動，堅持以中央十六號文件和《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī) 定》指導日常工作，不斷提高理論修養(yǎng)，并在工作實際中努力貫徹落實，始終堅持黨員先進性。在平常的工作中，我學到并掌握了許多知識，對輔導員的工作有了更深刻的了解，現將這半年的工作鑒定如下： 一、加強思想政治理論學習，努力提高自身素質。在學院 “ 雙一流 ” 院校和優(yōu)質院校建設進程中，我將一如既往地努力工作，做好輔導員工作，不忘初心，砥礪前行。 鑒定一年的輔導員工作，我堅持的觀點是 “ 能影響一個是一個，能教育一個是一個，能帶動一個是一個，能改變一個是一個 ” 。 十、日常工作 重新建立學生個人檔案，重點關注家庭經濟困難、單親家庭、有心理障礙等學生的學習生活情景，經過組織活動、個別談心等途徑關心幫忙他們 。異常是有特殊情景的學生，在不涉及學生個人保密的情景下，要求其同宿舍的其他同學多給予關注。 九、加強安全教育 經過班會和主題教育活動，進行消防安全、交通安全、財產安全、人身安全等專門的教育。 八、樹立在學生中的威信 __班的學生大部分是 98 年以后出生，在家受父母的溺愛，至使他們更加個性化的發(fā)展，作為輔導員應當對待學生時動之以情，曉之以理，以心換心，靠日積月累所構成的威信去開展工作，才能取得比較好的效果。心與心的交流，不是僅靠幾次班會就能夠建立的，而是在一對一的交流中流露出來的，與學生談心談話 40 人次。 七、與學生成為心靈上的知音 與學生相處，必須要多 “ 心 ” ，也就是 多費心，與學生多一份情感交流，就多一份收獲，若能與學生做到心靈交融，則是每個教育工作者最大欣慰和成功。1 人獲得省級 “ 三好學生 ” ， 1 人獲得學院 “ 三好學生標兵 ” ， 1 人獲得學院 “ 優(yōu)秀干部標兵 ” ， 2 人獲得學院 “ 優(yōu)秀干部 ” ， 2 人獲得學院 “ 三好學生 ” ， 2 人獲得學院 “ 百名學習標兵 ” ， 2人獲得學院 “ 百名技能明星 ” 。對于班級里經常犯錯誤的一些同學，我也能夠耐心勸導，因為再差的學生也有他自身的一個閃光點，只要我們作為輔導員善于去發(fā)現，去挖掘，是金子總會發(fā)光的，針以此類學生，我們應當更加關心他們，平時多與他們交流，給他們樹立榜樣，明確自身
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