【正文】 。我們應(yīng)在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識，自我保護能力。 在備課過程中多參照《指南》的目標來完成自己的活動目標，能體現(xiàn)教育領(lǐng)域相互滲透。每堂體育游戲活動過后，又組織其他的班級再進行玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探索新的玩法。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結(jié)出同一方法。 優(yōu)秀教師示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。比如，王智騰師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動 ，陳運婷師善于用肢體語言表達感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。 見習幼兒園教師公開課心得（精選篇 15） 歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，老師們經(jīng)過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。講完每節(jié)課，授課人先認真反思，然后小組成員評議，一改以 往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結(jié)出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設(shè)計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。這種方法適用于各領(lǐng)域教學。教師們組織教學時，在設(shè)計好活動思路以后，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。 視頻片段引入課堂，直觀、 生動，提升課堂活動有效性。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。 人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。 見習幼兒園教師公開課心得（精選篇 14） 歷時四個周的我園聽評課活動結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長，感觸頗深。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在活動教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進 。在教學過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情 色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起幼兒一 定的態(tài)度體驗，激發(fā)幼兒學習的興趣。 四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中 教學是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。 三、多媒體輔助教學，增強了活動的有效性 現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效的促進作用。健康活動更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學模式，讓幼兒在游戲中玩紙，很有創(chuàng)新。 二、教師的授課思路新穎 授課教師授課思路新穎，有先進的教學理念。參與活動的教師都能夠按要求認真地完成教學任務(wù)，積極地聽課， 并進行交流。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙，在百忙之中她們都能堅持聽課，這看出我園領(lǐng)導對教育教學工作的重視程度?，F(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結(jié)： 一、領(lǐng)導高度重視、教師參與面廣 每一次的教學公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的教材進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。我們有理由相信，通過全校教師的共同努力，我校教師的教學水平將會有較大的提高。 以上 4 位老師用他們的心血，他們的智慧，他們的行動，以及他們對工作的認真態(tài)度和高度的責任感，為我們創(chuàng)造了一個個典型的教學案例。 課堂上，各位教師松弛有度，抓住重點難點，講解深入淺出，突出課程實踐性教學，顯示了較高的駕馭課堂的能力。他們都進行了精心的備課，精心選題，巧妙設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，多次請教老教師，對教學設(shè)計反復修改，作了大量充分的準備。 本次公開課活動周我校領(lǐng)導高度重視，為了組織好這次公開課教學活動，教育研究室和教務(wù)科事先召開了教研組長會議，強調(diào)了公開課的必要性的及其意義，提出了要求，對模式建構(gòu)、教法等做了統(tǒng)一要求。我也愿意和姐妹們一起努力，攜手共進，共同期待著來年收獲一個沉甸甸、金燦燦的秋天 ! 見習幼兒園教師公開課心得（精選篇 12） 我校本學期的公開課活動周教學活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次公開課活動周中，我校共有 4 位青年教師執(zhí)教了公開課，前來聽課的領(lǐng)導和老師合計近 70 人。只有不斷地充實自己，才能讓自己變得飽滿而厚重。 活動圓滿結(jié)束了，我要謝謝我們的老師，因為你們的努力，才有我們幼兒園如此的狀大和規(guī)模。 為了讓每位教師發(fā)現(xiàn)自身的長處明白自身的不足，每節(jié)活動結(jié)束后，我們還進行了集中評課活動，按照執(zhí)教教師自評、反思、大家評這樣的過程，總結(jié)在活動過程中的優(yōu)點和不足，并針對問題提出了合理化的建議。 因為她們這種積極向上的心態(tài)，準備非常充分，所以在展示活動中，每位教師都做到了落落大方，語言生動富有童趣，教學環(huán)節(jié)緊湊過渡自然，并注重與幼兒的互動交流，重視保育工作中的細節(jié)。鄭文霞老師為了參加這次公開課，自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他 。盡管是一場園內(nèi)公開課活動，但每位教師都不敢怠慢，把它當成一次縣級公開課準備。 本次公開課活動，我們采取了各級部教師自愿報名的形式，參加的共有六位年輕教師，為了減輕參加教師的心理負擔， 能大膽創(chuàng)新，充分展示自己的靚麗風采，本次活動實行了不打分、不評分的方式。 這學期之所以讓年輕教師上公開課，一是通過它可以鍛煉他們自身的心理素質(zhì)，二是希望通過公開課來發(fā)現(xiàn)年輕教師自身的優(yōu)點并光大，找出不足和缺陷并及時得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學氛圍。 見習幼兒園教師公開課心得（ 精選篇 11） 這學期我園進行的年輕教師公開課展示活動終于圓滿的畫上了句號。 總之，整個優(yōu)質(zhì)課活動收到了預期的效果，不僅促進了教師教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，同時也贏得了總校領(lǐng)導對我們充分肯定。 活動中教師對幼兒的引導要從正面去引導，不要從反面來混淆孩子的判斷能力與學習能力。 教師語言缺乏簡練，活動中教師組織的語言帶有隨意性，而且教師口頭語表現(xiàn)突出。 同時，在活動過程中也有不足之處 : 部分活動師幼之間的交流欠缺，尤其是面對年齡小的幼兒，如何吸引他們與教師主動有 效的交流、互動，這還是我們要攻克的一個難題。教學活動設(shè)計也非常新穎，沒有拘泥于一種固定的教學思維格式，如活動《魔水畫畫》、歌曲《賣面包》、想象畫《孩子眼里的世界》，活動環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，選材不但獨特，而且所用教學方法也非常適合幼兒的年齡特點。 在評比的過程中， 我們經(jīng)過了總校領(lǐng)導以及園領(lǐng)導的認真點評，最后由我對本次優(yōu)質(zhì)課的情況做一總結(jié)，盡可能多的向老師們介紹本次活動出現(xiàn)的優(yōu)點與不足 : 首先，我先總結(jié)一下優(yōu)點 :在本次活動中，我們的教師們團結(jié)協(xié)作，精心準備，將 “ 教學生活化 ” 的理念融入到了我們的教學活動中，理念以及目標都集中體現(xiàn)出來了，所設(shè)計的活動都能做到來源于孩子的生活，又貼近孩子的生活，如在活動《長長的和圓圓的菜》、《鞋子的聚會》中，理念表現(xiàn)突出 。 見習幼兒園教師公開課心得（精選篇 10） 幼教部 “ 人人一節(jié)公開課 ” 活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動共持續(xù)了三個星期，共有 39名教師積極參與，39 名教師分別組織了托、小、中、大不同領(lǐng)域的教育教學活動。做 到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。 總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。 課上少說廢話，進行有效提問和溝通。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快 ! 二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向 教師誦讀能力、唱功有待提高。 大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用 ppt 教學等等都給大家留下了深刻的印象。徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力 。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大