小學(xué)教師北大座談會(huì)心得體會(huì)5篇(參考版)
2024-09-15 22:53本頁(yè)面
【正文】 。 利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。再有，作為一名教師要學(xué)會(huì)歸納。例如在講軟件、硬件時(shí)，我們應(yīng)拿一些實(shí)物，讓學(xué)生真正明白其中的含義。 使教學(xué)過(guò)程具體、明了。例如講 WORD 中的 插入圖片時(shí)，我這樣引導(dǎo)學(xué)生：朋友過(guò)生日時(shí)候，你們喜歡買賀卡送給他，其實(shí)運(yùn)用今天我們所學(xué)的知識(shí)，你可以制作出漂亮卡片，不但經(jīng)濟(jì)，而且有意義，但是，你們得好好聽(tīng)，否則是做不出來(lái)的。托爾斯泰曾說(shuō)： “ 成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要給學(xué)生 “ 一杯水 ” ，自己就必須要有 “ 一缸水 ” 。要想有所作為，首先應(yīng)該熱愛(ài)自己的本職工作，但僅這樣還不夠，還應(yīng)努力的鉆研業(yè)務(wù)。 愛(ài)崗敬業(yè)，執(zhí)著追求，俗話說(shuō)：干一行，愛(ài)一行，沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)的精神你怎樣善待自己的學(xué)生 ?教師是憑良心上課的 ，尤其是對(duì)于一個(gè)信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō)。信息技術(shù)是一門特殊的學(xué)科，是一個(gè)走在時(shí)代前沿的科目，雖然它不是學(xué)校教學(xué)中的 “ 主課 ” ，但它在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中卻處于領(lǐng)導(dǎo)的地位。 教育是接力棒，一棒一棒地接下來(lái)，現(xiàn)在我們年輕一代即將歷練成為骨干教師，我們要準(zhǔn)備好傳承人類文明、民族復(fù)興的使命即將落在我們身上，教師不僅要業(yè)務(wù)專，還要對(duì)社會(huì) 上的誘惑具有抵抗力，守護(hù)教育者的尊嚴(yán)。師愛(ài)超過(guò)親子之愛(ài)，親子之愛(ài)是有血緣關(guān)系的，而師愛(ài)是大愛(ài)，仁愛(ài)，要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生的生命都是值得敬畏的，上課就是用生命在歌唱。需要不斷更新， 學(xué)科知識(shí)和教育理念。學(xué)歷水平不等于崗位水平，能不能成為一名合格的優(yōu)秀教師則是在崗位上修煉的結(jié)果。不僅感受到教師職業(yè)的榮耀，更體會(huì)到身上肩負(fù)起的一份責(zé)任，是一份良心工作?！?我們國(guó)家要趕上世界先進(jìn)水平，從何著手呢？我想，要從科學(xué)和教育著手 ” ，同時(shí)我們也可以從其他大國(guó)崛起中發(fā)現(xiàn)教育起著很大的關(guān)系。深深的感受到永小的同事之間和睦、友善。班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)好。 還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅 耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很有趣，可以加動(dòng)作或者表演，如： “ 躲藏 ” 我躲起來(lái)。也正是因?yàn)榉N種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評(píng)價(jià)。 大量的輔導(dǎo)，必 然規(guī)律帶來(lái)批改量的增多，尤其是低年級(jí)，不批改是根本不行的，低年級(jí)必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫(huà)個(gè)圓圈，在干凈的本子上畫(huà)朵小花或者小五星。 以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書(shū)面書(shū)寫干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題 。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念 .” 俗話說(shuō) :： “ 活到老，學(xué)到老 39。 要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。 二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短 “ 如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西 ” 想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué) 其實(shí)真是這樣的， “ 練習(xí)本 ” 就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。每個(gè)孩子都有 他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。 “ 教師
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