關(guān)于防溺水安全教育教案20xx最新5篇(參考版)
2024-09-15 22:37本頁(yè)面
【正文】 我的板書(shū)依據(jù)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，力求言簡(jiǎn)意賅，我想學(xué)生在記住這個(gè)等式的同時(shí)，本課的主要內(nèi)容也就銘記于心了。 (五 )課后延伸，珍愛(ài)生命 通過(guò)以上環(huán)節(jié)，學(xué)生們已經(jīng)深深意識(shí)到 “ 安全重于泰山 ” ，安全與自己的行為息息相關(guān)。課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，根據(jù)生成性教學(xué)的特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)學(xué)生設(shè)計(jì)的標(biāo)志或警示語(yǔ)可能會(huì)五花八門(mén)，我將及 時(shí)引導(dǎo)他們緊扣安全主題，力求簡(jiǎn)潔明了。 同時(shí)，為了強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，我又安排了讓學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)志，銘記安全。 (四 )演練結(jié)合，內(nèi)化新知 為了化解難點(diǎn)，在學(xué)生積累了一定的安全理論知識(shí)后，我將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)模擬不同的場(chǎng)景如腳抽筋、腹痛、水草纏腳、眼見(jiàn)有人呼救等情況，讓同學(xué)進(jìn)行合作演練自救知識(shí)，同時(shí)演練之后說(shuō)說(shuō)自己這樣做的原因。為了同學(xué)們能在興趣盎然中突破難點(diǎn)，這時(shí)我又請(qǐng)出了安全小博士 (視頻 )告訴我們一些基本的自救方法。 (三 )博士導(dǎo)航，明確要領(lǐng) 安全自然是我們所有人的共同愿望，但意外情況卻總是不可避免，傷害也許就會(huì)不期而 至。 同時(shí)，為了體現(xiàn)寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了一首瑯瑯上口的《游泳安全兒歌》，配以快板形式讓學(xué)生熟讀熟記。 為了讓學(xué)生積極地獲得更多的游泳安全知識(shí)，在下一環(huán)節(jié)，我又將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游泳安全知識(shí)競(jìng)答。避免太過(guò)疲勞，太飽或太餓，遇到有人呼救先確保自身安全再想辦法救人等游泳安全知識(shí)。泳前熱身避免抽筋 。為了完善他們的認(rèn)知，我還會(huì)借助學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)告訴同學(xué) —— 豐富的視頻中告訴同學(xué)們：不到不明水域游泳 。我將肯定他們找出的每一個(gè)原因，之后又將總結(jié)出溺水的根本原因是：思想麻痹、掉以輕心。激發(fā)了學(xué)生渴望獲得游泳安全知識(shí)的 `欲望。根據(jù)生成性的特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)到有的學(xué)生可能會(huì)談到在河邊釣魚(yú)、捉蝌蚪等玩耍溺亡現(xiàn)象，我將針對(duì)現(xiàn)階段出現(xiàn)的溺亡事件和同學(xué)們一道小結(jié)：在水邊玩耍是極其危險(xiǎn)的。 新課標(biāo)指出，在教學(xué)過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，這樣獲得的 知識(shí)更直接，更有效。就在 19 天前， 6 月9 日，山東萊蕪 7 名學(xué)生，湖南邵陽(yáng) 5 名學(xué)生均游泳溺亡，同日，黑龍江哈爾濱市又有 4 人溺水身亡，同一天中，竟有 16 條鮮活的生命殞落，令人痛惜。于是，課伊始我這樣導(dǎo)入：夏天到了，又是游泳的好季節(jié)了，你在盡情暢游的時(shí)候，想到了自 身安全嗎 ?你可知道，水下涼爽，卻暗藏著危機(jī) ?? 歷年游泳溺亡事件已經(jīng)層出不窮，而許多孩子還是沒(méi)有引起足夠的重視。 為了突破 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，本節(jié)課我做了較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，有豐富的視頻、趣味的兒歌、富有挑戰(zhàn)的競(jìng)答題，還有學(xué)生期盼的安全小衛(wèi)士徽章，力求使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣，從抽象到形象。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，于是我還穿插了合作探究法。針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入新課時(shí)我將采用創(chuàng)設(shè)情境法，意圖把學(xué)生帶入那個(gè)嚴(yán)肅而又悲痛的時(shí)刻。 捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為 “ 正確的教學(xué)應(yīng)該激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快 ” 。加上孩子 “ 好奇、好動(dòng)、好嘗試 ” 的心理特征， “ 沖動(dòng)、盲目、愛(ài)冒險(xiǎn) ” 的行為特征，給安全教育造成了一定的難度。 隨著暑期的來(lái)臨，游泳的學(xué)生將越來(lái)越多，游泳不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還可以磨煉意志，有益身心。 根據(jù)孩子的特性，我把揭示溺水原因，了解游泳安全好習(xí)慣，掌握溺水自救措施作為本課的重點(diǎn)。 能力方面：通過(guò)掌握溺水自救方法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。江西省小學(xué)生安全教育讀本《我的安全我知道》小學(xué) 6 年級(jí)版本中《安全游泳 謹(jǐn)防溺水》這一知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)在第三章意外事故與自我保護(hù)中的第六節(jié)。 防溺水安全教育教案 2024 最新 5 據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年因意外死
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