高中語文課教師教學(xué)反思(參考版)
2024-09-15 22:19本頁面
【正文】 但我信任譽我的誠摯確定能換來更加美好的明天。經(jīng)過一個學(xué)期 ,絕大部分的 同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣 ,形成了良好的學(xué)風(fēng)。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差 ,抱著破罐子破摔的態(tài)度 ,或過分自卑 ,考試怯場等 ,我就輔助他們找出適合自己的 ,剖析原因 , 激勵他們不要懼怕失敗 ,要給自己信念 ,并且要在平時多讀多練 ,多問幾個為什么。有時我找來差生 ,了解原因 ,有些 是不感興趣 ,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性 ,跟他們講一些有趣的語文 ,提高他們的興趣 。與此同時 ,為了提高同窗的學(xué)習(xí)積極性 ,開展了學(xué)習(xí)競賽活動 ,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師 ,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了造詣的提高。我現(xiàn)教的兩個班 ,113 班和 114 班 ,學(xué)生對語文科不是很感興趣。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培 育。 五、積極推進素質(zhì)教育。為了做到這點 ,我常常到各大書店去搜集材料 ,對各種輔助材料進行篩選 ,力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果。 四、真批改作業(yè) :安排作業(yè)做到精讀精練。在教學(xué)上 ,有疑必問?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課 ,就連以 前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。注意精講精練 ,在課堂上老師講得盡量少 ,學(xué)活潑 口動手動腦盡量多 。 二、增強上課技巧 ,提高教學(xué)質(zhì)量 ,使講解清晰化 ,條理化 ,精確化 ,條理化 ,精確化 ,情緒化 ,活潑化 ,做到線索清晰 ,層次分明 ,言簡意賅 ,深入淺出。 一、認真?zhèn)湔n ,不但備學(xué)生而且備教材備教法 ,根據(jù)教材 內(nèi)容 及學(xué)生的實際 ,設(shè)計課的類型 ,擬定采用的教學(xué)方法 ,并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄 ,認真寫好教案。從各方面嚴格要求自己 ,積極向老教師請教 ,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況 ,勤勤懇懇 ,兢兢業(yè)業(yè) ,使教學(xué)工作有打 算 ,有組織 ,有步驟地開展。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。 高中語文課教師教學(xué)反思篇三 時間往往是在不經(jīng)意中流逝 ,一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。但我對自己的教學(xué)不滿意，很盡快擺脫這種局面。 教學(xué)方法上存在的這些問題，究其原因，說到底，還是對課文教學(xué)的認識上的偏差所致。學(xué)生整日里泡在 “ 題海 ” 中而不能自拔，而考 試時最感頭疼的還是不會閱讀分析。現(xiàn)在的學(xué)生，除了極少的上課時間，大部分時間都被 “ 考試 ”“ 訓(xùn)練 ” 給占滿了。這樣的教學(xué)，現(xiàn)在還相當普遍。仿佛不這樣教就顯得教學(xué)沒有深度，不這樣教就不算完成教學(xué)任務(wù)，不這樣教就展示不出教師的淵博學(xué)識和高深理論來。一些教師在課堂上主宰地位毫不動搖，以講為主，全面灌輸。一些教齡較長的教師，長期教學(xué)實踐形成了自己的固定的教學(xué)套路，反映在課文教學(xué)上，就是用一種教學(xué)模式去應(yīng)付各種體裁的課文，不能因文定法，教學(xué)模式化，課上得很死。這一點在年級的課文教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出。一是教不到位。 當前，在教學(xué)方法上存在的問題就是教不得法。稱其為 “ 藝術(shù) ” ，我們就要講究方法。稱其為 “ 科學(xué) ” ，我們就要探求其規(guī)律。
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