幼師的教育心得體會(優(yōu)秀8篇)(參考版)
2024-09-15 21:52本頁面
【正文】 。 師幼對話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。這時張雨恬哇的一聲哭了起來，說：教師，我不敢，這時坐在她旁邊的陳澳說：別怕，我來教你，印手印可好玩啦 !我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：好啊， 陳澳哥哥可勇敢了，你來當(dāng)小教師吧 !過了一會當(dāng)他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實引起孩子產(chǎn)生必須的感受。徐教師，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快 !好 !?? 如此生活式的聊天對話形式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問題。一天，小杜說：徐教師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀我說：因為我要幫你們盛飯，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情 ?? 三、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機(jī)會 從早上的第一縷曙光到晚上的最終一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼供給了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。每一個表情 。那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢我在實際工作中有幾點(diǎn)體會： 一、師與兒童的對話關(guān)系，是對以教師為中心以兒童為中心的一種批判 教師與幼兒在活動中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對話 不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的敞開和接納是對對方的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。 此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模 式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。?? 好不好等問題隨聲附和 ―― 是 !、對 !、好這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的齊聲合唱兒童成了教師的應(yīng)聲蟲，這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路 。例如：在教育活動中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童跟隨教師提出的 ?? 是不是 。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對教師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。 二、家長的言行，對幼兒是暗示 如 今社會，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有必須影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：你鬧，我就給你送幼兒園，讓教師好好管管你。從對話的角度看，我往往會構(gòu)成不利于對話的局面，為什么會這樣呢 一、穿新鞋走老路 在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強(qiáng)調(diào)要蹲下來看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。 幼師的教育心得體會篇 8 作為一名幼兒教師，教師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童堅持一種對話的關(guān)系狀態(tài)，都能夠在教師與兒童的共同活動中，在教師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，在教師 對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。在今后的生活中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。這些東西將讓我終身受用，我要更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實力，從而在競爭中后的更多主動權(quán)。在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里，我的勞動，我的付出得到了讓我興奮的回報。 就實習(xí)之后，我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。 ，大學(xué)生進(jìn)一步貶值，需要我們不斷增強(qiáng)自己的實力，以便在社會中能快速找到自己理想的工作。 這就是我的第一次實習(xí)，它引導(dǎo)我走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。而作為以后要從事教育事業(yè)的大學(xué)生更需要學(xué)習(xí)掌握它，以便在今后的工作中能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我明白要讓人接受一些東西，就得讓他們對這些東西感興趣。我在想這競爭壓力也太大了吧，英語四級當(dāng)幼師。規(guī)模是全市民辦幼兒園的了。她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細(xì)分析，詳細(xì)講解。她們熱愛學(xué)生，對待學(xué)生就想對待子女一樣盡心盡責(zé) 。她身上有一種優(yōu)秀的職業(yè)精神。我才知道，小孩的想象力是這么豐富。 果然，小朋友們踴躍回答。這次，我給他們出了一道前幾年很流行的題目。x 老師還告訴我，他們第一次上課也是這樣，我算不錯的了而后我又提 出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪 ?怎樣對待有些小朋友的奇怪問題 ?x 老師都一一很耐心地對我進(jìn)行了解釋。課后我提出嗓子受不了時， x老師告訴我在適當(dāng)時候得用些身體語言，比如用眼神。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來，課堂氣氛一直比較積極活躍。我決定講《壁虎找尾巴》的故事，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些各種動物尾巴的圖片，讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。后來隨著對該班幼兒受課特點(diǎn)的了解， x 月 __號我進(jìn)行了為期一天的試教。到下午三點(diǎn)左右再次分配點(diǎn)心，四點(diǎn)時放學(xué)，我在學(xué)校維持秩序讓小朋友上車回家。上午上課時我基本上是坐著旁聽。
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