【正文】 〝明確原理，規(guī)范創(chuàng)新〞。 聽完課后，不敢說自己掌握了多少，但也的確學習了很多東 西，改變了固有的不正確的思想，意識到了差距與不足，也認清了方向，在今后的工作中還要不斷的學習，積極完善自己。上下肢力量等一些簡單的素質(zhì)練習。 大家都知道足球是一個需要高體能的運動項目，在日常訓練中也一定結(jié)合了各種方式的體能訓練，但可以說，我們通常用到的也就是一般的跑。換種方式而已，所以在今后的教學。學習總有一種豁然開朗的感覺，很多內(nèi)容其實就是一個基 本動作的演變，只需要換個思路。 對于體育教師來說，準備活動我們并不陌生，尤其是我們還擔任足球訓練的教師，每次課一定會做準備活動，且在足球訓練課中，也清楚的知道準備活動在一節(jié)訓練課中是要占一定比重的，可一比較培訓中所學習的準備活動實踐課才發(fā)現(xiàn)，我們的內(nèi)容不僅相對簡單。 這十五天，聽到了很多 專家教授的培訓講座，也進行了很多技能實踐的學習練習，讓我的專項技能及理論素養(yǎng)有了質(zhì)的進步，其中有兩位教授的授課讓我更是受益匪淺。 體育老師工作心得范文篇 15 7 月 __日至 8 月 2 日，我來到了河北省石家莊市的河北師范大學進行了為期 15 天的〝全國青少年校園足球骨干師資國家級專項培訓〞的學習，非常開心能夠擁有這次學習的機會，這十五天的學習可謂是理論與實踐相結(jié)合，每一天過得都是充實而快樂。 總之，通過這次遠程教育的培訓，使我認識到必須轉(zhuǎn)變教育教學理念，以新的角色和學生相處，樹立以學生為本的教育理念，讓學生學會學習的方法，運用新的教學 手段激發(fā)學生自主學習、練習的熱情，鼓勵學生大膽提出設(shè)想，促進學生自主性、獨立性，突出學生的個性，培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學生成為課堂的真正主角、受教育的主體和獲得知識的主動者。要求在教學中要注意情景教學，嘗試練習，討論學習，合作探究學習，不同層次學生選擇適合自己的方式練習等教學方式，使學生得到不同程度的提高，并從中得到體育運動的樂趣與鍛煉的愉悅。形體語言的恰當使用能使學生對學習內(nèi)容更感興趣，任何一個優(yōu)秀的老師，他必須是一個善于激發(fā)學生對自己課堂感興趣的老師。 二、利用體育課良好的室外環(huán)境創(chuàng)造形體語言 體育教師的示范與講解是最好的形體語言。在激發(fā)學生練習的 39。 體育老師工作心得范文篇 14 這次參加了 __市市里的遠程教育培訓，在這段時間的認真學習受益匪淺，是我不僅了解了前沿教育教學改革的動態(tài)，而且也理解了很多新的教育教學理念和實際操作方法。 基于核心素養(yǎng)視角下的 “ 教會、勤練、常賽 ” ，體育老師在教學過程中要圍繞運動技能的掌握與提高，采用豐富多樣的練習手段，廣泛開展各類競賽。二是課外的體育競賽，如以班級、年級為單位的籃球賽、足球賽、乒乓球賽等，也可以是以俱樂部、興趣班或小團體組織的競賽。 “ 常賽 ” 可分為兩個部分：一是體育課堂內(nèi)的教學比賽，可以是簡單的體能競賽，也可以是單個技術(shù)動作學習過程中的比賽。安全的運動習慣。 “ 勤練 ” 可分為校內(nèi)和校外兩個主陣地，校內(nèi)在動作技能掌握的前提下，保證每天鍛煉一小時，并結(jié)合陽光體育大課間活動，使學生能夠反復的練習鞏固課上所學的知識技能。學生往往只學會了籃球的技術(shù)動作，卻無法了解籃球的比賽規(guī)則和技術(shù)的運用場景。 “ 教會 ” 是教師要做好課程設(shè)計，讓學生能夠更容易的去理解學習內(nèi)容，熟練掌握技能，提高運動能力。三者之間相互促進、相互依存。 體育老師工作心得范文篇 13 《體育與健康課程標準（ 20_版）》中提出，要根據(jù)學生的學習需求和興趣愛好，面向全體學生，落實“ 教會、勤練、參賽 ” 要求。 通過短暫的學習，我學到了很多新知識、接觸了很多新事物，使我深刻體會到了，只要用心去思考、去發(fā)現(xiàn)、去運用操作，體育課堂將會變得更加豐富多彩。把在培訓中，講授的教學技巧和訓練方法，我們一線教師應(yīng)該把他靈活運用到體育教學中去，特別是運用到常態(tài)課當中去。 集中培訓學習時間是短暫的，但是終身學習時間是無限的。 x 老師解決了這個頭痛的問題，讓我們明白了怎樣去編排、怎樣去編好，從最基本的編排知識講起，一步步深化，現(xiàn)場找聽課教師做編排示范，讓每位教師都看得清清楚楚，既生動又形象，效果非常好。素質(zhì)操的編排對于每個學校體育工作其中的一部分來說，是很主要的，學校每天大課間活動是離不開素質(zhì)操的。我們教師也一樣在學習的同時應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗。真的很想把所有內(nèi)容，在短時間內(nèi)全部學會，但是時間是有限的。 培訓內(nèi)容非常豐富，在專項技能方面有，長拳、太極拳、排舞、拉丁健身操等基本技能。使學習成為工作，在工作中學習，無時不學，無人不學，無地不學的學習。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對本學期的體育課堂充滿信心。將探究式學習、合作學習、自主學習融入到實際的學情中，以學生為中心，針對不同的學生制 定不同的要求和學練方法，并且在教學過程中要及時發(fā)現(xiàn)學生的不同差異以及教學目標制定的是否符合實際，根據(jù)課堂的實際情況及時調(diào)整目標，真正做到以學生為中心，以學生的共同發(fā)展為初衷，合理的實施課堂教學。每個學校的學情不同，方法雖相同，用起來卻不同。如何選擇教學內(nèi)容、教學方法、和創(chuàng)新學法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學生的差異進行適時調(diào)整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發(fā)現(xiàn)；用心實踐；用心反思。而體育教師就是制造 “ 條件 ” 者。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。下面我重點談幾點我對 “ 如 何做到 “ 既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發(fā)展特點 ” 這個問題的體會。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法， 通過學習 讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣， 也對教好新教材充滿信心。達到 我們追求的 讓學生在樂中求學，在學中 取樂 。在看、聽、 討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什 么， 學生沒有主動權(quán)， 學生與教師之間是很被動的。教學反思的寫法，并要求教師 們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素 質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很 多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性， 要有自己的獨立風格，個性，和實效性。對我今后的學習有了更大的幫助。 其 次，李教授重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教 學方法帶來的利與弊等。 首先，李教授對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行 了闡述。8 月 ,我有幸參加省體育教師的培訓。有的學生心里想去練，但不外露，這樣學生就會很被動，作為教師應(yīng)清醒認識到學生好象在逃避，其實內(nèi)心深處也想學，因此教師應(yīng)讓每個學生體會冠軍樂趣，給予鼓勵，這樣才會讓他們?nèi)ニ?索、創(chuàng)新。因此，應(yīng)借助體育教學的自身優(yōu)勢，在傳授知識與技能的同時充分發(fā)揮體育的育體、促智、審美、益智等多功能的教育性，激發(fā)學生的創(chuàng)新激情。讓學生參與到知識的形成過程中突出學生的主體地位和發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生對體育的興趣和良好的習慣，讓學生在自主學習中感受 學習的快樂和成就感?？刹捎枚喾N形式練習。不能這一節(jié)學習跳遠就光練習跳遠，這樣學生會覺得很枯燥，很累。 改變單一練習方式，采用結(jié)合式。 體育老師工作心得范文篇 9 作為一名體育老師，在這次中小學體育教師培訓過程得到了一次 “ 充電 ” 和 “ 加油 ” 機會，感到非常的高興，也非常珍惜這次機會。有那位學生想一來到操場就 “ 立正、稍息 ” ，面對體育教師的講解示范等，學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎答案是否定的。既嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到 “ 引爆 ” 作用，實現(xiàn)認知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學最佳效果。俗話說：施教之功，貴在引導。 二、深鉆教材，認真教學。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是 要求學生做到的，我自己首先做到。 我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學生。系統(tǒng)的了解和學習了體育新課標。 一、加強學習，忠誠黨的教育事業(yè)。我付出了很多，收獲了更多。 在實習期間，我既是學生，又是教師。 體育老師工作心得范文篇 8 兩個多月的實習生活即將結(jié)束，在學校領(lǐng)導和各位體育老師們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。由自己的專業(yè)知識與師范技能來樹立自己的威信，增強自己的自信心。 講課時的注意事項 要有激情，聲音要洪亮，語 速要適中。因為一份教案不可能一次就寫完整，需要自己善待與指導老師的修改。因為各個班級的人的素質(zhì)都不一樣，面對自己的學生以及自己的教學的特點與方法來組織教學。所以進入學校，我并沒有急于上課，而是認真的聽了兩三次課，從聽課中，體會對于這個班，指導老師是如何分析教材，如何應(yīng)變課堂上發(fā)生的突發(fā)事件，如何合理安排課 堂教學等，兩個星期的聽課讓我很快適應(yīng)了新的環(huán)境，有了充分的準備