蘇教版數(shù)學(xué)一上統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-27 01:04本頁(yè)面
【正文】 。 因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。 學(xué)生在動(dòng)手整理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)用已有的經(jīng)驗(yàn)已不能很好地解決問(wèn)題，于是通過(guò)觀察、討論、分析，自己探究出多種記錄數(shù)據(jù)的方法：有的把各種客人分類記錄，有的用豎線表示客人的個(gè)數(shù)，有得則用打“√”的方法記錄客人的個(gè)數(shù)??然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的記錄方法，動(dòng)手將客人的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，親身經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的整理與歸納的思想得到了發(fā)展。由于統(tǒng)計(jì)實(shí)際生活中的隨機(jī)性內(nèi)容在教室里不便開(kāi)展，于是，我利用學(xué)生喜歡吃的水果做了一個(gè)學(xué)具袋，讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的水果從口袋里拿出水果圖，讓學(xué)生體會(huì)到“數(shù)一數(shù)”不能正確地統(tǒng)計(jì)水果的個(gè)數(shù)，從而產(chǎn)生了尋找新的解決問(wèn)題的方 法，增強(qiáng)了學(xué)生自主選擇和使用學(xué)習(xí) 策略的意識(shí)。 一、呈現(xiàn)的獨(dú)創(chuàng)性。 四、學(xué)習(xí)小結(jié) 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 五、延伸拓展 學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，課后你們準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)什么？選擇一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 學(xué)生匯報(bào)各大組的統(tǒng)計(jì)情況。 …… 三、達(dá)標(biāo)反饋 師：剛才大家?guī)痛笙鬆敔斀鉀Q了它想知道的問(wèn)題了，現(xiàn)在可以請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙嗎？ 生：可以。 生 2：我知道綠花比黃花多 1 朵。 師：不管是橫著貼，還是豎著貼，最后我們都 可以得出黃花有幾朵？紅花呢？綠花？粉色的花？ 生：黃花有 3 朵，紅花有 2 朵，綠花有 4 朵，粉色的花有5 朵。（揭示并板書(shū)課題“統(tǒng)計(jì)”） 互動(dòng) 鮮花問(wèn)題 （ 1）師：客人們給大象爺爺帶來(lái)了許多五顏 六色的鮮花，你能用剛才我們學(xué)習(xí)的分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法來(lái)幫大象爺爺統(tǒng)計(jì)一下鮮花的情況嗎？ 師：
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