【正文】 附錄：社區(qū)調(diào)查問(wèn)題頁(yè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)頁(yè)調(diào)查結(jié)果分析頁(yè) 高中社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇 13 近年來(lái)，隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多，調(diào)查顯示：我國(guó)有 億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生了近 2024 萬(wàn)留守兒童，其中 14 歲以下占 %。技術(shù)支持： 初步進(jìn)行軟件相關(guān)技術(shù)支持準(zhǔn)備，包括系統(tǒng)服務(wù)以及相應(yīng)的功能軟件的篩選。若對(duì)軟件需求較大，則進(jìn)行相應(yīng)的上門(mén)服務(wù)，包括上述調(diào)查中的一系列技術(shù)支持。 其中，若對(duì)硬件需求較大，則考慮下一步進(jìn)行深入社區(qū)的技 術(shù)支持，包括硬件升級(jí)選購(gòu)建議，幫助購(gòu)買(mǎi)，及代理購(gòu)買(mǎi)等。其二功能軟件需要包括：現(xiàn)有平臺(tái)上的軟件是否可以滿足日常需要；現(xiàn)有平臺(tái)上的軟件是否滿足個(gè)性化需求；是否需要新的軟件來(lái)滿足現(xiàn)有軟件還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的功能。軟件服務(wù)包括：系統(tǒng)服務(wù)和功能軟件需要兩個(gè)方面。使用狀況調(diào)查： 主要進(jìn)行的對(duì)計(jì)算機(jī)使用狀況的調(diào)查包括以下兩個(gè)方面：硬件服務(wù)與軟件服務(wù)。 實(shí)踐內(nèi)容： 本次社會(huì)實(shí)踐將分兩部分進(jìn)行，包括第一部分的公務(wù)員小區(qū)對(duì)計(jì)算機(jī)的需求調(diào)查和需求分析，以及第二部分的針對(duì)相應(yīng)的需求分析進(jìn)行的技術(shù)支持。我建議我們的長(zhǎng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請(qǐng)你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任，必須在各方面全面發(fā)展。 七、思考中國(guó)歷來(lái)有 “ 禮儀之邦 ” 的美稱。 3）高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。 2）高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。 六、分析 1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。 （ 2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。 （ 3）聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。 2）小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法 （ 1）心里有一種莫名其妙的舒服感。 （ 3）很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言 都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。 五、調(diào)查結(jié)果： 1）小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明 （ 1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。 四、調(diào)查方法： 1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。 二、調(diào)查時(shí)間： 20__年 x 月至 9 月。我們要自備環(huán)保袋或碗，減少白色污染，美化我們的地球 ! 我們要想做到環(huán)保，還要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)環(huán)保。使用塑料袋 300 多個(gè)，飯店一天使用餐巾紙 3000 多張，快餐店一天使用一次性快餐盒 50 多個(gè)，超市一天銷(xiāo)售一次性手套 500 多雙 。 四 結(jié)論 雖然人們的環(huán)保意仍然不夠強(qiáng)，但是大多數(shù)人們都懂得去減少用電量，用水量，不亂丟垃圾。 1少使用紙杯、紙盤(pán)、塑料保鮮膜等。 1少用一次性筷子，外出就餐時(shí)可自備筷子。 在商店買(mǎi)東西時(shí)少領(lǐng)取塑料袋，也勸爸爸媽媽上街購(gòu)物時(shí)帶上一個(gè)購(gòu)物裝。 支持大 學(xué)生哥哥姐姐們的 減卡救樹(shù) 活動(dòng)，把買(mǎi)賀卡的錢(qián)節(jié)省下來(lái)種樹(shù)，保護(hù)大自然。過(guò)期的掛歷紙可以用來(lái)包書(shū)皮。 使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處。聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，別讓電視和電腦等在一旁空開(kāi)著耗電。白天盡量利用自然光，在自然光線充足的地方學(xué)習(xí)。 二 調(diào)查方法 1 訪問(wèn)各類(lèi)小吃店或超市使用或銷(xiāo)售一次性餐具的數(shù)量 2 上網(wǎng)瀏覽我們應(yīng)該做到那些環(huán)保行為 三 調(diào)查情況和資料整理 小吃店或超市使用銷(xiāo)售一次性餐具的情況：使用銷(xiāo)售的一次性筷子一天 500 多雙，餐巾紙一天 3000 多張，一次性餐盒一天 50 多個(gè)，一次性手套一天 500 多雙，一次性桌布一天 10 包，塑料袋一天 300 多個(gè)，一次性鞋套一天 2500 多雙。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握 專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。 很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū) 。我覺(jué)得自己和老人之間雖沒(méi)有進(jìn)一步更詳細(xì)的了解，但彼此之間卻多了一份牽掛。 此次來(lái)到新華村看望老人給我留下了深刻的印象。目前他每月都領(lǐng)取政府的補(bǔ)貼，衣食無(wú)憂，但年事已高，獨(dú)居生活 ，難免孤獨(dú)。 隨后，我又先后探望了新華村委會(huì)的其他 6 位空巢老人。完后，我便和老人坐在了一起并同老人聊起了家常。鎮(zhèn)上也決定建立福利院，讓空巢老人能安享晚年。 目前新華村委會(huì)的空巢老人共有 9 人，他們由于年事已高，體弱多病，沒(méi)有兒女照顧，普遍存在獨(dú)孤、悲觀的心理問(wèn)題。他們并不因?yàn)樽约耗昙o(jì)的原因而放棄自己的夢(mèng)想，他們照樣像年輕時(shí)候一樣生活、學(xué)習(xí)，他們自己在心中也堅(jiān)信自己有自己的一片天空。這回走訪老人，讓我也看到了老人們的活力，雖然年歲已高，但卻活力依舊。然后跟老人們打招呼后便告別了那個(gè)生我養(yǎng)我的地方。我開(kāi)始去的時(shí)候就看見(jiàn)有兩位老人們還在田埂上干活，旁邊還圍了三四個(gè)小孩幫忙，整個(gè)場(chǎng)面讓我心酸不已。 在這個(gè)村中住著很多家中子女無(wú)暇照顧的老人，還有沒(méi)有了親人和一些退伍的軍人。他告訴我說(shuō)他小時(shí)候的生活相當(dāng)貧困，家中子女又多，父母根本就顧不過(guò)來(lái)，很多事都是自己學(xué)會(huì)的，自己從小就懂得很多，后來(lái)父母不在了就自己慢慢一路走來(lái)，直到現(xiàn)在，如今生活好了，自己在這里沒(méi)有人照顧，子女也不關(guān)心，他感到很失望。讓辛苦的老一輩人們能夠更好地安享晚年。 總之，空巢老人的生活條 件不僅需要社會(huì)的幫助，同時(shí)也需要兒女，子孫們的幫助。因此，我們一起努力吧 !盡全力去奮斗，以避免今后怨天尤人。而據(jù)我所知，只有福利院的空巢老人才真正得到我們年志愿者協(xié)會(huì)的幫助，可見(jiàn)我們青年志愿者協(xié)會(huì)的一大弊端。 高中社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇 9 通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為空巢老人真的需要兒女們的呵護(hù)與關(guān)心，我寫(xiě)這次報(bào)告也是希望的人可以關(guān)心自己的父母與身邊的老人，當(dāng)老人受到重視時(shí)她 (他 )們就不會(huì)承受心理和精神上的巨大壓力。家長(zhǎng)要讓子女了解家庭的收入和開(kāi)支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任?？v觀歷史，大到邦國(guó)，小到家庭和個(gè)人，無(wú)不是興于勤儉，敗于奢靡。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅(jiān)韌意志。侈，惡之大也 ” 。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。這便使許多人產(chǎn)生 “ 別人有什么，我也要有什么 ” 的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。 從眾性。 興趣性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對(duì)外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷(xiāo)，家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢(qián)，也隨之 “ 水漲船 高 ” 。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不需要什么零花錢(qián)了。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的變化。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。因此，良好的消費(fèi)觀念對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。 的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在恩師諄諄教誨和學(xué)友的相互勉勵(lì)下，發(fā)奮苦學(xué)，頑強(qiáng)拼搏，待學(xué)有所成，為創(chuàng)建和諧社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)自己全部的光和熱 ! 高中社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇 8 隨著人們經(jīng)濟(jì)能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開(kāi)始有獨(dú)立消費(fèi)的行為，到了中學(xué)時(shí)代，他們一般都有一筆固定的消費(fèi)資金 (零花錢(qián) )，有了經(jīng)常性的獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)。 全面奔小康，環(huán)保不能忘。每當(dāng)車(chē)輛疾馳過(guò)后，騰空而起一陣煙霧，汽車(chē)排放的廢氣，隨煙霧沖向校園，嚴(yán)重地污染到校園的空氣。夏天，蒼蠅、蚊子滿天飛，發(fā)霉、腐爛的物品，釋放出各種異味，臭氣熏天；刮風(fēng)天，五顏六色的廢紙、塑料薄膜，隨風(fēng)飄舞，掛在學(xué)校附近 的大、小樹(shù)杈上，看起來(lái)大煞風(fēng)景； ③ 河?xùn)|廣場(chǎng)和學(xué)校僅一墻之隔，運(yùn)城市、鹽湖區(qū)各種大型集會(huì)、游行、活動(dòng)，都要在這里舉行，經(jīng)常是爆竹聲、禮炮聲， “ 咚啦 ” 響個(gè)不停；高音喇叭的刺耳吼叫聲，不絕于耳。 一 ” 放假期間， 我專門(mén)做了一次有意義的環(huán)保調(diào)查。 但就在這環(huán)境優(yōu)美，灑滿陽(yáng)光的校園里，我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校周?chē)h(huán)境，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)影響越來(lái)越大。學(xué)校里處處歡聲笑語(yǔ)，書(shū)聲瑯瑯。我將珍惜火熱的青春年華，珍惜書(shū)聲瑯瑯的大學(xué)時(shí)光，在學(xué)校黨委和團(tuán)委 高中社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇 7 學(xué)校，是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成才的搖藍(lán)。在此，真誠(chéng)感謝學(xué)校團(tuán)委給予我這次難得的接受鍛煉教育的機(jī)會(huì)，真誠(chéng)感謝家鄉(xiāng)父老給予的配合支持。同時(shí)， 還增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和向往，增強(qiáng)了發(fā)奮學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏的信心和毅力，為日后報(bào)效家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)奠定了良好的思想基礎(chǔ)。農(nóng)村教育要配合經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，積極跟進(jìn)與創(chuàng)新，使農(nóng)村學(xué)生 ─未來(lái)的農(nóng)民工，有效地完成的城市化過(guò)程，完成其從職業(yè)、身份、文化心理向城市社會(huì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，防止一種脫離主流社會(huì)的邊緣化群體蔓延擴(kuò)大，從而防止出現(xiàn)貧民社會(huì)，實(shí)現(xiàn)公平、和諧的社會(huì)格局。所以，學(xué)校要擔(dān)負(fù)起社會(huì) “ 上升階梯 “ 的職能，把更多的農(nóng)民子弟送到城市去 。 在這一思路下，農(nóng)村教育問(wèn)題就會(huì)在 “ 消滅農(nóng)民 ” 后，被現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程自然而然地 “ 拆解 ” 掉。一些學(xué)者認(rèn)為，農(nóng)村問(wèn)題和農(nóng)村教育問(wèn)題的根本解決，有待于加速農(nóng)村人口的城市化進(jìn)程，通過(guò)職業(yè)意義上 “ 消滅農(nóng)民，將數(shù)量龐大的農(nóng)村人口逐漸融入社會(huì)產(chǎn)業(yè)分工、并逐漸提升其勞動(dòng)技能的過(guò)程，它是社會(huì)現(xiàn)代化無(wú)法避免、不可或缺的環(huán)節(jié)。 “ 走向城市之路 ” 的觀點(diǎn)。 部分教育學(xué)家和學(xué)者提出，農(nóng)村教育，應(yīng)該緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀?、文化環(huán)境 ，聯(lián)系當(dāng)?shù)厝说纳婧桶l(fā)展背景，為他們提供在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)所必需的知識(shí)和能力，使農(nóng)村學(xué)生在接受學(xué)校教育后能改變自身生存狀態(tài)和當(dāng)?shù)孛婷病? 一些學(xué)者認(rèn)為，要解決農(nóng)村問(wèn)題，必須重新重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，推出 “ 新重農(nóng)主義 ” ，通過(guò)努力，使農(nóng)業(yè)收入從總體上有可觀的增長(zhǎng)前景。 “ 鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng) ” 雖然沒(méi)有改變農(nóng)村教育邊緣化的境遇，但其意義是深遠(yuǎn)的，提出的以農(nóng)為本的農(nóng)村教育理念，對(duì)當(dāng)今的農(nóng)村教育改革與發(fā)展有著重要的借鑒作用。 陶行知提出 “ 生活教育 ” 的理念，并立下 “ 募集一百萬(wàn)元基金，征集一百萬(wàn)個(gè)同志，創(chuàng)設(shè)一百萬(wàn)個(gè)學(xué)校，改造一百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村 ” 的計(jì)劃，發(fā)誓要從根本上改造 “ 把農(nóng)夫子弟變成書(shū)呆子 ” ，不會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)，只想往城里跑的農(nóng)村教育。 晏陽(yáng)初提出要以文藝教育救愚，以生計(jì)教育救窮，以衛(wèi)生教育救弱，以公民教育救私，期望能使中國(guó)農(nóng)民成為富有智識(shí)力、生產(chǎn)力、強(qiáng)健力和團(tuán)結(jié)力，能夠創(chuàng)建新中國(guó)的 “ 新民 ” 。 “ 回歸農(nóng)村之路 ” 的歷史實(shí)踐。從而把 “ 減負(fù)控輟 ” 工作納入政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的一盤(pán)棋工程，限度的控制學(xué)生流失。一方面要推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)，確保學(xué)生不會(huì)因厭學(xué)而輟學(xué)。 (六 )、針對(duì)我鄉(xiāng) “ 國(guó)有民辦 ” 實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉債辦學(xué)、舉步維艱，而且對(duì)義務(wù)教育公辦學(xué)校沖擊較大，造成教育資源配置不公的狀況，建議上級(jí)主管部門(mén)在充分征求廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，依法進(jìn)行收購(gòu)，恢復(fù)公辦學(xué)校的名分，并且將優(yōu)質(zhì)的師資資源與另外幾所義務(wù)教育中小學(xué)進(jìn)行平衡的基礎(chǔ)上重新整合，分期償還建校債務(wù)，全面落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育免費(fèi)機(jī)制，促進(jìn)我鄉(xiāng)義務(wù)教育全面健康和諧發(fā)展，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)創(chuàng)建進(jìn)程。農(nóng)村中小學(xué)教育要與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合。努力營(yíng)造出寬松、和諧、愉悅的 “ 三位一體 ” 德育教育環(huán)境，為培育德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針，并有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)美德，把握新時(shí)代特點(diǎn)，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入教育的全過(guò)程。抓緊這時(shí)期的德育工作，將對(duì)他們一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。 (四 )、堅(jiān)持德育為首的教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性和諧發(fā)展。此外，在農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍中，有相當(dāng)一部分是 “ 半邊戶 ”( 夫妻只有一人有固定工作 )由于工作壓力大，家庭負(fù)擔(dān)重，個(gè)人收入有限，他們往往身心俱疲。有的教師生怕下崗，便以透支身體健康為代價(jià)，長(zhǎng)期自主加壓，延長(zhǎng)工作時(shí)間，更有甚者造成了嚴(yán)重的心理障礙。 (三 )、徹底擺脫應(yīng)試教育的桎梏，在為學(xué)生 “ 減負(fù) ” 的同時(shí)也要為教師 “ 減負(fù) ” 。清退或分流不合格教師，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時(shí)對(duì)教師的福利等問(wèn)題要根據(jù)實(shí)際給予改善。 (二 )、全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師整體的綜合素質(zhì)。迅速成立一個(gè)調(diào)查小組，查清農(nóng)村中小學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資待遇落實(shí)情況，對(duì)因負(fù)債建校舍的，要通過(guò)財(cái) 政撥款支付，使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn) 。 三、改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的策略略： 根據(jù)調(diào)查的情況，我和我的老師同伴們建議，為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)采取以下策 (一 )、加大農(nóng)村教育資源的投入，限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。 教師厭教的表現(xiàn)不僅不利于良好校風(fēng)的建立，同時(shí)也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)之風(fēng)的重要誘因之一。 (七 )、現(xiàn)狀七：初中學(xué)生流失現(xiàn)象死灰復(fù)燃 除學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業(yè)精神差、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等，也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)進(jìn)而流失的一些主要原因。這種兩難境地，正是目前農(nóng)村教育的困境。那就是，如果讀免費(fèi)的公辦學(xué)校，家長(zhǎng)將無(wú)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但由于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)質(zhì)的師資被強(qiáng)行抽調(diào)到 “ 國(guó)有民辦 ” 實(shí)驗(yàn)學(xué)校，因此孩子要付出自己的前程 ?？梢?jiàn)，農(nóng)村學(xué)校尤其是“ 國(guó)有民辦 ” 學(xué)校的負(fù)債累累，將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村教育的又好 又快科學(xué)發(fā)展。 由于農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)撥付不夠及時(shí)到位，致使很多農(nóng)村學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)等私人借款維持學(xué)校的正常運(yùn)作。從而得知，國(guó)家支持農(nóng)村