【正文】 做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長 ! 。 愛孩子就是關懷孩子，愛孩子就是尊重孩子，愛孩子就是職責，因為有了這份沉甸甸的職責，我們才會做的更好。 愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。 四、德育工作方面 很多人都說，你們教師好辛苦呀，務必要有耐心才能夠，否則孩子們整天吵死了。為了讓家長更了解我們的工作，我們透過多種形式 (家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、親子活動等形式 )向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。所以，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選取了一些有特點的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡單的玩具，讓孩子們玩得既開心又搞笑。為此，我透過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自我從事的教育工作奠定了良好的基礎。向同行學習 。透過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作 的習慣，動手潛力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。 在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。給體弱的孩子多一些照料 。 二、工作方面 在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每一天的半日活動，有準備的組織豐富搞笑的教育活動。用心響應工會號召，并參與各項活動。熱愛群眾、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得自我的付出并沒有白費，此刻我就對本學期的個人工作做如下總結： 一、思想方面 能夠用心參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，資料豐富。 下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。 加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養(yǎng)幼兒 “ 自我管理 ” 的意識。 ，表揚了幾位好家 (六 )存在不足與努力方向 經過半學期的 努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足： 個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。比如，誰病了，或有事能夠發(fā)信息或打電話。比如：開學初，讓家長明白孩子在哪個班，三聚氰氨奶粉事件，每到月末，提醒家長該教拖費了等。 ，跟家長溝通，使家長了解自我孩子在園的情景。在新年聯(lián)歡會上，又一次和家長見面，兌現了幼兒所掌握的知識。 (五 )家長工作 ，我們認真的開了一次家長會。這樣，幼兒就會做到。所以，我利用 “ 家校互動 ” 和午時接幼兒的事件和家長進行交流。有的幼兒在家里和在幼兒園的要求不一樣。有些淘氣的，年齡小的總也管不住自我，需要教師耐心的去指導。還有之后的幼兒，像吳浩。因為每位 幼兒的家庭環(huán)境不一樣。 ，幼兒明白自我應當怎樣做。比如：入廁之前，我對幼兒說： “ 一組一組的進廁所，在廁所里不準打人，解完手后趕緊出來。 ” 所以，在進行班級建設的同時，要養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi)生常規(guī)。所以在幾次鼓勵后，幼兒都想改正自我的缺點，成為大家學習的榜樣了。有些幼兒的常規(guī)比較好，我就利用榜樣的力量進行教育。這樣既減輕了教師的負擔也提高了幼兒的自我服務意識。幼兒聽到這段音樂時就明白要開始收拾物品和整理玩具了。怎樣有序的收拾物品 ?我們選擇了用聽音樂的方法。 在區(qū)域活動 中，幼兒的開始環(huán)節(jié)怎樣引導，結束時怎樣收拾物品，這是我們經常遇到的問題。 因為幼兒的本身就存在著生理和心理上的差異，了解幼兒的個性和習慣，我們要結合幼兒的這些特點去制定貼合本班幼兒發(fā)展的管理方法。 ” 常規(guī)管理是一項漫長而艱巨的任務。完成了每月一冊的《歡樂發(fā)展》課程。并主動學習更好地因材施教，因人施教。 室內活動 我們在教育教學活動中，認真?zhèn)湔n，作好課前的物質準備和知識準備工作。在幼兒進行區(qū)域活動的時候，進行指導。 建筑區(qū)的 “ 花壇 ” ， “ 小橋 ”。然后做一些活動區(qū)的材料。 區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設 《幼兒園歡樂與發(fā)展課程》中指出：中班幼兒的主要活動方式是 “ 目標化的活動區(qū)活動 ” 。在環(huán)境創(chuàng)設中，注重幼兒的參與和教師的引導。 十月份的 “ 美麗的秋天，歡樂的我 ”。 這學期完成了四個大的主題環(huán)境創(chuàng)設。有利于調動幼兒活動的進取性，有利于促進幼兒身心健康發(fā)展，還有利于發(fā)揮幼兒個性和潛能。 (二 )教育工作 《綱要》中指出： “ 幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境中的相互作用中實現的。作好幼兒的帶藥服藥制度。進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，學習整理床鋪。加強了幼兒午睡的管理及巡視。促進了幼兒的身心健康和諧發(fā)展。在嚴冬帶來之際，我