高二教師工作計(jì)劃通用模板(參考版)
2024-09-14 03:56本頁面
【正文】 1充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。 更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。給每個小組定期布置一定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。 合理地利用表揚(yáng)和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。多觀察，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 提高學(xué)生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，提高學(xué)生的表達(dá)能力。 繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。多利用一些時間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間距離。 堅(jiān) 持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識 。 二、教學(xué)目標(biāo) 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。機(jī)動 10 課時。測驗(yàn)和考試 hnust— 6 次。 三、教學(xué)內(nèi)容： 高二英語教材 (上 )UNIT1——— UNIT10 語法： ① 復(fù)習(xí)定語從句 ② 學(xué)習(xí)不定式的用法 ③ 學(xué)習(xí)動詞分詞的用法 ④ 學(xué)習(xí)名詞性從句 ⑤ 學(xué)習(xí)倒裝句 四、具體安排 課時進(jìn)度 —— 全期新課授課 16 周，每周 7 課時計(jì)，共 110 課時。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。 d、對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。 b、本期擬作作文每單元 1 次。 4)寫作。 c、課堂交流，課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的 teamwor， dutreport，這些材料都以書 面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。 閱讀報(bào)刊寫點(diǎn)評。 b、學(xué)生單元小結(jié)。另外還要注意 “ 教本 ” 和 “ 課外閱讀 ” 的相關(guān)延伸，即 “ 課外閱讀 ” 和 “ 教本 ” 具體課文的相關(guān)銜接。 3)課內(nèi)課 外閱讀。相對淡化知識系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識和品味。 并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，而且得到能力的培養(yǎng)。 1)抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。 特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn)，對疑難點(diǎn)要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。 1)按教研組的安排，加強(qiáng)備課組的集體備課，保證備課的時 間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時間。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語言能力的路 二、教學(xué)工作 加強(qiáng)備課組建設(shè)。在備課的環(huán)節(jié)中，要思考不一樣層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做，盡量讓他們不要過早掉隊(duì)。 總之，要做到因材施教。作為新教師，堅(jiān)持用心多參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。 堅(jiān)持每周互相聽評課活動，相互取長補(bǔ)短，提高各
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