5讓創(chuàng)造與規(guī)則同存：由“我在放鞭炮”引發(fā)的思考(參考版)
2024-09-12 02:52本頁面
【正文】 。在幼兒游戲活動中，既要呵護(hù)幼兒獨(dú)特的想象和創(chuàng)造，又要建立完善和合理的規(guī)則。此時(shí)，適時(shí)的鼓勵會讓幼兒感受到教師對自己的創(chuàng)造的贊同和支持。我們從游戲中，奕奕不斷地找借口來借一些 “ 菜 ” 的過程，可以看出 “ 菜 ” 是幼兒此時(shí)的主要需求，而 第 5 頁 共 5 頁 這一需求雖與原有的規(guī)則發(fā)生了矛盾，但又是合情合理的。 ” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他隨即拿起兩只辣椒放在菜板上不停地切了起來 …… 為了避免游戲角內(nèi)部的互相干擾，娃娃菜場游戲是關(guān)閉的。剛放下菠蘿，奕奕的小眼睛又看著娃娃菜場，說： “ 這個(gè)辣椒娃娃也喜歡吃。 ”“ 那你借一個(gè)玩玩吧，等一會兒可要送回去哦。要在滿足幼兒需求的同時(shí)，建立一個(gè)更完善和合理的規(guī)則。對于幼兒的一些合理的需求，教師應(yīng)給予接納和支持，以引發(fā)幼兒更多積極主動的富有創(chuàng)造性的活動。 （二）呵護(hù)創(chuàng)造，巧變規(guī)則幼兒是游戲活動的創(chuàng)造者，教師是游戲活動的支持者。 “ 公共汽車 ” 的輪廓線，暗示著幼兒在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)用小椅子拼搭汽車，主動設(shè)置“ 公共汽車 ” 的場景。因此，我們創(chuàng)設(shè)了寬松的游戲環(huán)境，提供了新穎、有趣的游戲材料，一方面暗示幼兒遵守游戲規(guī)則，另一方面為幼兒創(chuàng)造性地開展游戲提供必要的支持。寬松、自由、和諧的環(huán)境，有利于幼兒想象力、創(chuàng)造力的
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