八年級(jí)語文下第一單元知識(shí)點(diǎn)(參考版)
2024-11-26 02:52本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)變后：我感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼著新的一天快些來到。例如幫助作者區(qū)別“水”和“杯”的過程。 5. “我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”，這指什么眼光：我懂 得了每樣?xùn)|西都有名稱，而且似乎都有了生命。 4. 舉例說明老師對(duì)海倫的熱愛，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)：文中講到莎莉文與作者的初次接觸，首先讓作者感受到的是關(guān)愛，玩洋娃娃后，教拼寫單詞，并模仿著畫畫，可見老師教育的用心良苦。她雖然是一位盲人，但她的心靈比常人 敏感而豐富，她在心靈深處睜著一雙好奇的眼睛。 二、課文內(nèi)容回顧 1. “再塑生命”的含義是什么？從字面意思看，是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思。 再塑生命 一、 文學(xué)常識(shí) 本文選自其自傳《假如給我三天光明》，作者海倫凱勒，美國女作家。 9. 如何理解“俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍”把托爾斯泰丑陋的面孔比喻成“悲涼之地”，“悲涼之地解凍”是指“他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了”，晚年托翁以高尚的靈魂、人格，才華，得到世人的崇敬。 8. “在他臉上找不到一點(diǎn)奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找比到陀斯妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。 6. 前文寫他的外貌近乎丑陋，這對(duì)寫眼睛有什么作用：先抑后揚(yáng)，寫胡子、眉毛、頭發(fā)反襯富于洞察力的眼睛，能夠收到很好的藝術(shù)效果。 5. “托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”：這句話運(yùn) 用夸張的修辭手法。例如描寫他的眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。 3. 從文中找出能夠一語道破前后兩部分所描寫對(duì)象之間內(nèi)在聯(lián)系的語句：托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已。 2. 作者著力描寫托爾斯泰外貌的目的和作用：寫托爾斯泰臉相平庸既是對(duì)他外貌作真實(shí)的刻畫，也是為了說明他是俄國人民大眾的普通一員，與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)。代表作《成功的秘訣》 托爾斯泰，俄國作家，出身名門貴族，代表作有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》 二、課文回顧 先抑后揚(yáng)、夸張、比喻 1. 面部特 征（ 1— 5） —— （ 1）須發(fā) — 多毛（像摩西與天父）【最大特點(diǎn)】 （ 2）臉部 — 粗劣、失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙（像田野村夫）先抑后揚(yáng) —— 比喻 （ 3）表情 — 憂郁、消沉、愚鈍、壓抑｝ —— 對(duì)比反襯、突出眼睛 （ 4）長(zhǎng)相 — 平平、普通大眾臉（像俄國普通大眾【與大眾同呼吸共命運(yùn)】 — 夸張 （ 5）形象 — 矮小敦實(shí)（像侏儒）【對(duì)比】 2. 眼睛（ 6— 9） 表層（ 1）犀利 （ 2）富于感情、觀察力、敏銳性（有一百只眼珠） 深層（ 3）才氣、清醒、無情 （ 4）幸福又不幸 三、課文分析 感知 1. 作者在課文前半部分描寫托爾斯泰的外貌，突出他兩個(gè)方面的特點(diǎn)，一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。這人生的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。 9. 作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的第一本書的？作者追憶
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