5人力市場(chǎng)需要高技術(shù)人才心得體會(huì)(參考版)
2024-09-11 17:36本頁(yè)面
【正文】 。 “ 我要學(xué)好技術(shù)，當(dāng)個(gè)好工人 ” —— 憑著這樸素的理想，踏著倪志福、王崇倫、郝建秀等前輩的足跡，已在上海電氣液壓氣動(dòng)有限公司液壓泵廠的工人崗位上工作了 25 年的李斌，不僅成長(zhǎng)為一名具有工程師和高級(jí)技術(shù)職稱的專家型工人，而且實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，贏得了令全社會(huì)稱羨的榮光。 既然普通教育和職業(yè)教育培養(yǎng)的人才沒(méi)有高下之別，兩者間就不應(yīng)該相互隔閡，甚至人為設(shè)置鴻溝?？陀^地講，盡管一些地方高級(jí)技工的待遇正在得到大幅提升，但技術(shù)工人工資福利的整體水平依然偏低。有戰(zhàn)略眼光的企業(yè)，一定會(huì)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，源源不斷地培養(yǎng)技工后備力量，在競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，為企業(yè)贏得未來(lái)。有戰(zhàn)略眼光的企業(yè)，重視員工的繼續(xù)教育和終身教育，舍得 在崗位培訓(xùn)上加大投入，將技術(shù)工人的素質(zhì)視為可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)學(xué)校一頭連著市場(chǎng)的需求，一頭連著學(xué)生的就業(yè)，只有實(shí)行訂單式培養(yǎng)，才能時(shí)時(shí)把握市場(chǎng)的脈搏，確保 “ 學(xué) ” 與 “ 用 ” 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 的緊密對(duì)接；只有切實(shí)加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，逐步建立和完善半工半讀制度，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能真正將理論與實(shí)踐融為一體，適應(yīng)用人單位不斷提高的技能與素質(zhì)要求。 職業(yè)教育是 新型工業(yè)化的 “ 發(fā)動(dòng)機(jī) ” 、 “ 加速器 ” ，重要性自不待言。只有透過(guò)表象，看清 “ 供不應(yīng)求 ” 的實(shí)質(zhì)，真正 從根本上培土施肥，才能推動(dòng)技工隊(duì)伍的茁壯成長(zhǎng)。 “ 轉(zhuǎn)變觀念 ” 的理性倡導(dǎo)離開(kāi)培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制的有力支持，
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