4矛盾糾紛調(diào)解工作小結(jié)(參考版)
2024-09-11 15:49本頁(yè)面
【正文】 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，充分發(fā)揮學(xué)校的宣傳作用，深化 “ 小手牽大手 ” 活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)將 “ 小手牽大手 ” 活動(dòng)持久 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 深入的開(kāi)展下去，讓學(xué)校積極、正確的教育影響周邊地區(qū)，為創(chuàng)設(shè) “ 和諧平田 ” 貢獻(xiàn)自己的一份力量。 加強(qiáng)學(xué)校與村組、家長(zhǎng)、派出所等的溝通協(xié)調(diào)，共同力保學(xué)校平安和諧。 強(qiáng)調(diào)理性愛(ài)國(guó)，正確對(duì)待 “ 中日 ” 關(guān)系。對(duì)學(xué)校內(nèi)疏理出的問(wèn)題矛盾，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包教師、教師包學(xué)生機(jī)制，形成做到每個(gè)問(wèn)題（矛盾）有人管、有人參與、有人解決、層層負(fù)責(zé)的工作格局。全面摸排校園內(nèi)可能仇視危害社會(huì)的重點(diǎn)人員、執(zhí)意上訪人員、 “ 法輪功 ”“ 門(mén)徒會(huì) ” 等邪教組織人員，逐一落實(shí)管控措施，及時(shí)上報(bào)相關(guān)信息。 三是將社會(huì)矛盾糾紛大調(diào)解與感恩相結(jié)合，繼續(xù)深化校園感恩教育系列活動(dòng)，深化 “ 小手牽大手 ” 活動(dòng)內(nèi)涵，讓師、生、家長(zhǎng)在活動(dòng)中受到教 育，逐漸將各種怨氣、矛盾糾紛轉(zhuǎn)化到知恩于 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 心，感恩于行上來(lái)。二是將社會(huì)矛盾與環(huán)境衛(wèi)生大整治相結(jié)合。 ” 五、確定了工作原則 堅(jiān)持責(zé)任明確、統(tǒng)籌兼顧原 則；堅(jiān)持求同存異、妥善解決原則；堅(jiān)持事要解決、法要管用、矛盾化解、群眾滿意原則；堅(jiān)持有話就說(shuō)、有怨就訴有難就解、有事就辦的原則。堅(jiān)持信息暢通和及時(shí)報(bào)送，努力創(chuàng)造和諧、穩(wěn)定、安全的校園環(huán)境。堅(jiān)持法要管用，有效解決纏訪事件。 三、制定了工作要求 堅(jiān)持 “ 穩(wěn)定壓倒一切 ” 的方針，堅(jiān)持把 “ 事要解決 ” 作為矛 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 盾糾紛排查活動(dòng)的 重中之重堅(jiān)持力量下沉，有效疏通民意渠道，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。 第五篇：矛盾糾紛調(diào)解總結(jié)秦家小學(xué)矛盾糾紛、信訪工作總結(jié) 為了維護(hù)校園的安全和穩(wěn)定，及時(shí)化解和消除不安全、不穩(wěn)定、不文明的因素，推進(jìn)平安 校園建設(shè)，根據(jù)縣教育局有關(guān)全力推進(jìn)社會(huì)矛盾糾紛大調(diào)解活動(dòng)工作方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因地制宜的開(kāi)展工作。 充分發(fā)揮信訪網(wǎng)絡(luò)作用，層層建立責(zé)任制，做到小案不出村、組，大案不出鎮(zhèn)、街道。 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 堅(jiān)持定期排查信訪矛盾，積極化解苗頭性、傾向性問(wèn)題，做到信訪隱患底數(shù)清楚，化解矛盾及時(shí)有力。 四、信訪工作制度 認(rèn)真接待和處理好人民群眾來(lái)信來(lái)訪，做到件件有著落，事事有結(jié)果。 民間矛盾糾紛調(diào)解程序必須嚴(yán)格執(zhí)行《人民調(diào)解工作若干規(guī)定》。 調(diào)解矛
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