4煤礦工會指導職工小家建設(shè)經(jīng)驗材料(參考版)
2024-09-11 15:29本頁面
【正文】 如綜采一隊實行了 “100 1=0” 的團隊互動法和 “ 多證加薪 ” 機制，鼓勵職工向一專多能的復合型人才方面發(fā)展；綜采二隊實行了 “ 學習激勵法 ” ，對每一位購買計算機的職工獎勵 1000 元；礦工會 第 9 頁 共 9 頁 每年都舉辦 “ 崗位成才表彰會 ” ，對自學考試畢業(yè)的職工進行表彰獎勵，并在合適工作崗位上優(yōu)先錄用。把競爭機制融入到創(chuàng)建學習型組織的全過程，納入到工會整體工作大局之中，并作為評先樹優(yōu)、政績考核重要依據(jù)，形成了橫到邊、豎到底、層層有人抓、級級有人管的激勵保障網(wǎng)絡系統(tǒng)。在優(yōu)化外源學習系統(tǒng)方面，先后派出 18 人到全國一些知名企業(yè)和先進單位進行學習和考察，多次聘請專家教授來礦作現(xiàn)代企業(yè)管理理念報告，收集、學習國內(nèi)外最前沿科技信息和成果，不斷滿足職工求學、求知、求新的要求。 發(fā)揮組織保障機制作用。礦工會成立了創(chuàng)建學習型工 第 8 頁 共 9 頁 會組織領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室，始終把創(chuàng)建工作擺上位置、納入議程。 三是在機制上，發(fā)揮 “ 三個作用 ” 。堅持 “ 以理論創(chuàng)新，推動工作創(chuàng)新 ” 的原則，廣泛征集工會理論研討文章，為豐富和提高各級工會干部的理論水平提供了有益的借鑒。利用培訓班、知識競賽等形式，組織職工學習工會十四大精神和新修改的《工會法》、《工會章程》等文件精神和法律法規(guī)。在全礦職工中大力 倡導讀書自學活動，號召職工每人每年讀兩本書，并規(guī)定學習內(nèi)容，制定學習計劃，定期由專人負責對職工讀書筆記進行檢查和考核。 以學政治理論、學科學文化為重點，推進素質(zhì)教育。 二是在運作上，突出 “ 兩個重點 ” 。圍繞這一共同愿景，各車間工會及生產(chǎn)班組，根據(jù)本單位、本部門的工作目標和任務，整合出了各自的共同愿景；每一名干部職工也結(jié)合各自思想和工作實際，寫出了自己的座右銘，并通過各種有效形式把共同愿景和座右銘展現(xiàn)出來。學習型組織理論五項修煉之一是建立共同愿景。 四、創(chuàng)建學習型組織，豐富建家工作新內(nèi)涵 按照中華全國總工會九部委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國 “ 創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工 ” 活動的實施意見》精神，我們在全礦車間工會開展了創(chuàng)建學習型班組，爭做知識型職工活動，全力 打造學習型職工之家。 第 6 頁 共 9 頁 同時，加
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