4民辦教育收費(fèi)調(diào)研報(bào)告(參考版)
2024-09-11 15:06本頁面
【正文】 所以如何在遵行現(xiàn)有政策精神的基礎(chǔ)上尋求突破，切實(shí)地為民辦學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展出力，就成為一個(gè)全社會(huì)應(yīng) 當(dāng)高度關(guān)注的現(xiàn)象，而在這一過程中政府主管部門的職責(zé)和作用也是至關(guān)重要的。但是從收費(fèi)所反映出的問題，以及通過與民辦教育界人士的進(jìn)一步接觸中，我們發(fā)現(xiàn)民辦學(xué)校身處在以公辦為主體的教育體系中，學(xué)校的管理和未來的生存發(fā)展還是存在一些問題。 綜上所述，民辦教育是基礎(chǔ)教育事業(yè)的 有機(jī)組成部分，民辦學(xué)校以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)正吸引著越來越多人的關(guān)注，然而民辦學(xué)校 第 9 頁 共 9 頁 的收費(fèi)問題也是教育體制中最為敏感的話題。鄰近的 XX 縣區(qū)就實(shí)施了民辦學(xué)前教育實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼，價(jià)格部門規(guī)定價(jià)格的做法。自然，這其中也包含了外區(qū)和外省、市的生源經(jīng)費(fèi)，但這同樣說明教育資源得到了全市及外省、市的認(rèn)同。而公辦初中生均成本為 7200 元 /年、小學(xué) 5600 元 /年。而公辦學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)的增加，收費(fèi)在逐年減少，兩者在反向發(fā)展，長(zhǎng)期以往，勢(shì)必給民辦學(xué)校帶來更大的生存壓力。 財(cái)政補(bǔ)貼問題。 XX 省教育廳將民辦教師的編制納入事業(yè)編制，教師的人事關(guān)系也由人事局統(tǒng)一管理，打破了民辦教師企業(yè)編制的慣例。部分長(zhǎng)期從事民辦學(xué)校管理的資深人士指出，若要想 從根本上為民辦學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，可借鑒浙江的成功經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在政策上能有所突破。而應(yīng)從大教育的理念出發(fā)，切實(shí)解決兩個(gè)瓶頸問題。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必生源結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，使學(xué)校失去更多的競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展的道路將會(huì)更加曲折。另一方面，昂貴的學(xué)費(fèi)讓大部分家庭望而卻步，無形之中民辦學(xué)校就將許多重視孩子教育的家長(zhǎng)拒之門外。學(xué)校不斷提高學(xué)費(fèi)會(huì)使得學(xué)校在家長(zhǎng)心目中成為只知賺錢的機(jī)構(gòu)，將學(xué)生作為其賺取利潤(rùn)的手段。 其二，我市目前尚未形成較為合理、成熟的公辦教師與民辦教師間的流動(dòng)保障體制，由此造成這兩類教師處于編制、管理、待遇等相異的二元背景之下，這在一定程度上促使民辦學(xué)校充當(dāng)了 “ 跳板 ” 的尷尬角色，部分年輕教師在民辦學(xué)校積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或者是取得成績(jī)后都想進(jìn)公辦學(xué)校工作，享受公辦教師退休后的特定待 遇，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)削弱民辦學(xué)校的師資力量。在公辦學(xué)校教師收入不斷提高的壓力之下，民辦學(xué)校不得不再次以提高待遇的方式留住優(yōu)秀教師，據(jù)了解，現(xiàn)在區(qū)內(nèi)的 民辦教師工資要普遍高于公辦教師%，這對(duì)于完全是市場(chǎng)化運(yùn)作的學(xué)校來說，無疑是一筆很大的支出。近年來，隨著物價(jià)上漲、公辦學(xué)校教師收入的增加，致使民辦學(xué)校
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