現(xiàn)代教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得總結(jié)(參考版)
2024-09-11 13:27本頁面
【正文】 現(xiàn)代教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得總結(jié) 。新世紀(jì)的教育事業(yè)發(fā)展發(fā)展很快，教育工作如何跟上時(shí)代的步伐，這是我們面臨的重要課題。這三層面還相互支撐、滲透、與有機(jī)整合。第二層面是具備條件 12 門學(xué)科的專門性知識(shí)與技能 。更高的專業(yè)素養(yǎng)不僅包括要有與時(shí)代精 神相通的教育理念，而且在知識(shí)結(jié)構(gòu)上不再局限于 “ 學(xué)科知識(shí) +教育學(xué)知識(shí) ” 的傳統(tǒng)模式，強(qiáng)調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征，還要有較強(qiáng)的人際交往能力、管理能力、教育研究能力。新世紀(jì)的教師需要有更高的師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。這樣才能培養(yǎng)教育出 21 世紀(jì)的未來的強(qiáng)者，使我們的民族更豪邁地屹立于世界。既要肯定原有傳統(tǒng)理念中的優(yōu)秀的部分，又要認(rèn)識(shí)到自己的不足 。又具有東方人才模式特點(diǎn)：有 較強(qiáng)的邏輯思維、較高的知識(shí)深度、較強(qiáng)的理解水平以及統(tǒng)一規(guī)范和集體主義觀念的 “T” 型人才。 時(shí)代對(duì)教育提出了更高的要求：必須變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，融合東西方教育模式，培養(yǎng)既具有西方人才模式特點(diǎn) 。 世紀(jì)，原有泱泱中華文明的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ,教育理論博大精深。 ” 利用現(xiàn)代信息技術(shù)從事教學(xué)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求，教師必須加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究，并靈活地在教育教學(xué)中 廣泛應(yīng)用，才能不斷適應(yīng)教育發(fā)展的新要求?！?促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革 ”。 三、教師必須加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信
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