信息技術應用能力提升培訓心得體會(參考版)
2024-09-11 12:39本頁面
【正文】 。 培訓時間雖然短暫，但使我們受 益匪淺，其感觸非一言能盡。同時，學員可以通過 qq 群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。 三、培訓模式微課化 在這次培訓中，除了三天的集中培 訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。 例如：在這次培訓中，我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學，我選擇了 “ 習作 ” 指導作為一個知識點設計一節(jié)微課，讓學生在短暫的 10 分鐘內(nèi)對習作審題、習作方法等內(nèi)容進行微課的設計。 知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。我嘗試做到如下幾點： 知識點盡量選擇教學的重點、難點。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。在網(wǎng)絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線 網(wǎng)絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。他們指 出 “ 微課 ” 是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路 。 信息技術應用能力提升培訓心得體會篇 3 通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。 最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。到現(xiàn)在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚 少。
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