20xx年八年級生物上冊復(fù)習提綱重點(參考版)
2024-11-25 06:25本頁面
【正文】 。 （ 4）檢驗假設(shè)，得出結(jié)論 支持假設(shè)。因為螞蟻的種類很多，食性也不盡相同，有的為肉食性，有的為植食性，有的則為雜食性 。 (1)提出問題 :螞蟻是怎樣交流信息的 ? (2)作出假設(shè)： 螞蟻是靠氣味傳遞信息的。放開菜青蟲，看看它會取食什么東西。 ◆ 最好是事先餓飼一段時間，在菜青蟲有較高食欲時做這項探究。 ◆濾紙的顏色要和菜葉的一樣 ?？纯床饲嘞x是否喜歡。其次，飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過少，否則很難說 明問題。但要飼養(yǎng)成活，還是有些難度的。 （ 5）討論和完善計劃 ◆從卵開始進行隔離飼養(yǎng)的目的： 從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習得的行為，使探究具有可信度 。這一行為是先天性行為嗎 ? （ 2） 作出假設(shè)菜青蟲取食十字花科植物，是它生來就有的攝食本能，是先天性行為。 十字花科植物的花一般由四片花瓣組成，并且這四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都屬于十字花科的蔬菜。 (5)實 施 計 劃 (6)得出 結(jié)論 ： 土壤濕度對蚯蚓的生活有影響。在 這 個 實驗 中 _土壤濕度（或水分）是 變 量，要控制好。 （ 1）你 認為 他可在 潮濕、疏松、富含腐殖質(zhì) 的 環(huán) 境 中才能找到 試驗 用的蚯蚓。一般蛾 類 和蚊子有 趨 光性。 ③重 復(fù) 上 述 實驗 3～ 5次。 提出問題： 所有的昆蟲都有 趨 光性嗎？ 設(shè)計實驗： ①取 螞蟻 、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、 蟑 螂各 5只。昆蟲都有趨光性嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗作出假設(shè)，并任選 35 種昆蟲，如螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂等，設(shè)計實驗探究：是不是所有昆蟲都有趨光性。 （ 4）預(yù)測結(jié)果： 蚯蚓在粗糙的物體表面上爬得快 。 請你設(shè)計一個實驗來探究 : 蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快 （ 1）我提出的問題是： 蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快 ？ （ 2）我的假設(shè)是： 蚯蚓在粗糙的表面爬得快。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛。 (6)實驗結(jié) 束后如何 處 置 螞蟻 ： 放回大自然 。 (4)預(yù) 期 現(xiàn) 象： 螞蟻都爬向糖和面包 。 討論：選擇兩只大小、生活狀況相同的蝗蟲，目的是 減少其他因素對探究的干擾 探究 螞蟻 的 覓 食行 為 ：取一 紙 板，在上面 設(shè) 置 A、 B、 C、 D四個點，分 別 放上糖，辣椒 醬 、酸醋、面包，然后放置 螞蟻巢 穴附近， 觀 察并回答下列 問題 ： （ 1）提出問題： 螞蟻能識別并取食食物嗎 ？ (2)做出假 設(shè) ： 螞蟻能識別并取食食物 。過一段時間觀察。 實驗步驟 ：（ 1） 向兩支試管中加入等質(zhì)量的水分別標號為 A、 B。 提出 問題 ： 氣 門 是蝗蟲氣體 進 入的 門戶嗎 ？ 做出假 設(shè) ： 氣 門 是蝗蟲氣體 進 入的 門戶 ?？梢栽谧笥覂?側(cè) 找到排列很整 齊 的一行小孔， 這 就是氣 門 。 變態(tài) 發(fā)育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恒定 （ 8）鳥綱：有喙無齒，被覆羽毛，前肢變成翼，骨中空，內(nèi)充氣體，心臟 4 腔，用 肺 呼吸， 氣囊 輔助呼 8 吸，體溫 恒定 ，生 殖為 卵生 （ 9）哺乳動物門：體表 被毛 、牙齒有 門 、 犬 、 臼 齒的分化，體腔內(nèi)有 膈 ，用 肺 呼吸；心臟有 4 個腔，體溫 恒定 ，大腦發(fā)達， 胎生哺乳 。 *各種動物的特征： （ 1）腔腸動物：有口無肛門（如?？?、海蟄、珊瑚蟲） （ 2）軟體動物：身體柔軟，靠貝殼保護身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾螺等） （ 3）甲殼動物：有堅硬外殼（水蚤、 蝦、蟹） （ 4）環(huán)節(jié)動物：身體由 環(huán)狀體節(jié) 構(gòu)成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等） （ 5）昆蟲：身體可分為 頭 （觸角）， 胸 （足 3 對，翅 2 對）， 腹 （氣管） （ 6）節(jié)肢動物門：身體有許多 體節(jié) ，體表有 外骨骼 ，足和觸角 分節(jié) 。 我國還是最先加入國際《保護生物多樣性公約》的國家之一。生物的生存離不開一定的環(huán)境，因此保護生物多樣性，首先要保護生物的 棲息環(huán)境 ，保護 生態(tài)系統(tǒng) 的多樣性。 目的： （ 1）保護生態(tài)系統(tǒng)（如長白山溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)自然保護區(qū)） （ 2）保護珍稀動植物（如保護斑頭鳥、棕頭鷗等鳥類及其生存環(huán)境的青海湖鳥島保護區(qū) 建立自然保護區(qū) 是保護生物 多樣性最為有效的措施。（如來自國外的水葫蘆） 建立 自然保護區(qū)： 含義： 是指含有保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來進行保護和管理，這個區(qū)域就是自然保護區(qū)。 （ 2）生物種類多樣性影響生態(tài)系統(tǒng)多樣性。 分類單位 越大 ，包含物種 越多 ，但物種間的相似程度 越小 ，親緣關(guān)系 越遠 ；分類單位 越小 ，包含物種 7 越少 ，而相似特征 越多， 同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。（低等到高等、水生到陸生） 被子植物的主要分類依據(jù)是： 花、果實、種子 動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、 棘皮動物、節(jié)肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。分類的基本單位是 種 。 第六單元 第一章根據(jù)生物的特征進行分類 第一節(jié)嘗試對生物進行分類 生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等）把生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種從大到小的七個等級，并對每一類群地形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進行科學的描 述，以弄清不同類群之間的 親緣 關(guān)系和 進化 關(guān)系。 環(huán)境保護 ?？?生素是 真菌 （另外還有放線菌）產(chǎn)生的可殺死某些致病菌的物質(zhì)。 腐敗原因 細菌和真菌分解食品中的有機物并在其中生長繁殖所導(dǎo)致； 保存原理 將細菌和真菌 殺
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