5區(qū)教育局某年工作總結(jié)及某年工作思路(參考版)
2024-09-07 00:20本頁(yè)面
【正文】 文章 來(lái)源教師范文吧 。 （五）推進(jìn) “ 十項(xiàng)工程 ” ，進(jìn)一步優(yōu)化校網(wǎng)布局結(jié)構(gòu) 調(diào)整。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) （四）建設(shè) “ 六大校園 ” ，打造家門口的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。 （三）落實(shí) “ 三項(xiàng)改革 ” ，樹(shù)立教育事業(yè)發(fā)展新標(biāo)桿。 （二）抓好 “ 兩個(gè)基本點(diǎn) ” ，即提升質(zhì)量和促進(jìn)公平。 四、 xxxx 年工作思路 （一）圍繞 “ 一個(gè)中心 ” ，即加快實(shí)現(xiàn)教育全面現(xiàn)代化。 （五）優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展緩慢。但從全區(qū)校園文化布局來(lái)看，整體文化發(fā)展層次不明顯、學(xué)校文化建設(shè)水平較低、校校間特色品牌雷同度高的現(xiàn)象。 （四）校園文化建設(shè)滯后。目前，我區(qū)中級(jí)以上職稱比例%，省級(jí)各類名師近 10 人，市級(jí)各類骨干教師 20 余人，區(qū)級(jí)以上各類骨干教師 200 余人。由于體量小、需求少，不能吸引優(yōu)質(zhì)、高端的教育品牌資源落戶洞頭（招商引資屬今年市和諧考核項(xiàng)目），難以激活 本地資源，形成優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的良性循環(huán)。 （二）優(yōu)質(zhì)教育資源不足。雖然今年順利創(chuàng)成省教育基本現(xiàn)代化，但我們的教育理念和育人模式離教育現(xiàn)代化的要求還有相當(dāng)一段距離。全區(qū)陽(yáng)光廚房比例達(dá) %，品牌超市進(jìn)校園比例達(dá) 75%，中小學(xué)食品安全知識(shí)知曉率達(dá) 90%，學(xué)校飲用水城鎮(zhèn)管網(wǎng)接入率、中小學(xué)大宗食品統(tǒng)一配送定點(diǎn)采購(gòu)率、公辦中小學(xué)食堂 a、 b 等級(jí)比例、 “ 三防 ” 覆蓋率均達(dá)到 100%。聯(lián)合相關(guān)部門開(kāi)展為期三個(gè)月的平安校園隱患綜合整治行動(dòng)，每周召開(kāi) 校長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行研判布置。在十七屆全國(guó)學(xué)生電腦制作活動(dòng)比賽中，我區(qū)學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 2 項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 8 項(xiàng)。編制《教育裝備規(guī)范管理示范校評(píng)估細(xì)則》，成立設(shè)施設(shè)備專家領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全區(qū)教育裝備進(jìn)行規(guī)范管理。落實(shí)國(guó)家資助政策與留守兒童關(guān)愛(ài)政策，資助貧困學(xué)生（幼兒） 2946 人次，累計(jì)金額 萬(wàn)元，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量資助學(xué)生 95 名，累計(jì)金額 萬(wàn)元。二是大力實(shí)施教育 “ 精準(zhǔn) 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 扶貧 ” 工作。一是教育經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)步增長(zhǎng)。根據(jù)調(diào)資方案及時(shí)兌現(xiàn)新增工資待遇 ，按照社會(huì)職工平均工資水平提高民辦非編教師收入水平，提高教師工作積極性。四是深化職稱制度改革、提高教師待遇水平。三是加強(qiáng)名師骨干隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò) “ 綠色通道 ” 招聘應(yīng)屆師范畢業(yè)生 18人，公開(kāi) 招考新教師 33人，其中研究生 4人。全年召開(kāi)教育局機(jī)關(guān)黨建工作例會(huì) 2 次、支部工作聯(lián)絡(luò)員會(huì)議 2次、各類學(xué)習(xí)，發(fā)展預(yù)備黨員 1 人、次入黨積極分子 4 人、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正 1 人。一是 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 深入開(kāi)展 “ 兩學(xué)一做 ” 活動(dòng)、全面提升師德師風(fēng)水平。根據(jù)撤縣設(shè)區(qū)后教育工作實(shí)際，重新劃分四大督學(xué)責(zé)任區(qū)，由分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥實(shí)行組團(tuán)掛牌督導(dǎo)，積極創(chuàng)評(píng) “ 全國(guó)中小學(xué)掛牌督學(xué)創(chuàng) XX 縣區(qū) ” ，形成督政、督學(xué) 、評(píng)估監(jiān)測(cè)三位一體的教育督導(dǎo)體系，提升督導(dǎo)工作現(xiàn)代化水平，樹(shù)立教育現(xiàn)代化發(fā)展新標(biāo)桿。針對(duì)省、市各類考核短板問(wèn)題，積極開(kāi)展問(wèn)題查擺、跟蹤推進(jìn)，目前生均建筑面積、人均教育經(jīng)費(fèi)投入、普職比例、學(xué)生體質(zhì)健康抽測(cè)等重點(diǎn)指標(biāo)
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