5區(qū)教育局創(chuàng)先爭優(yōu)活動交流材料(參考版)
2024-09-07 00:10本頁面
【正文】 。今年以來， XX 縣區(qū)先后被教育部確定為 “ 全國社區(qū)教育實驗區(qū) ” 、首批 “ 全國陽光體育先進區(qū) ” 。 教育改革的大膽探索與實踐，帶來了我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的全 第 6 頁 共 6 頁 新勢頭。三是建立教育事業(yè)公告機制。二是創(chuàng)新教育公共服務(wù)機制。本著 “ 不求所有，但求所在，為我所用 ” 的大教育資源觀，堅持教育公益性原則，鼓勵和支持行業(yè)、企業(yè)、社會組織和個人資金投入教育事業(yè)發(fā)展，構(gòu)建多元化的教育投入新機制。公務(wù)員之家： 第五，圍繞發(fā)展機制創(chuàng)新，構(gòu)建社會參與新 格局?？茖W(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌推進，在全區(qū)中小學(xué)普及體育、藝術(shù)教育 “3+2” 項目，著力構(gòu)建學(xué)校體育、藝術(shù)教育 “ 一校一品 ” 、 “ 一校一特色 ” 、班班有特點、人人有項目的區(qū)域藝體教育格局。以素質(zhì)教育為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以課堂教學(xué)為主陣地，以教學(xué)質(zhì)量評價改革為突破口，全面、系統(tǒng)推動基礎(chǔ)教育課程改革實驗向縱 第 5 頁 共 6 頁 深發(fā)展。制定實施《八條規(guī)定》，把學(xué)校還給校長，把教師留在課堂，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，扎實推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量 。 第四，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量，探索內(nèi)涵發(fā)展新路徑。打破學(xué)段、體制界限，由優(yōu)質(zhì)高段學(xué)校帶動普通下段學(xué)校，由優(yōu)質(zhì)高段學(xué)校的校長出任相鄰學(xué)段普通學(xué)校的學(xué)監(jiān)或總校長，拓寬干部管理視野，提升干部管理水平。打破校際壁壘，探索教師 “ 區(qū)管校用 ” 機制，引導(dǎo)優(yōu)秀教師、特長教師在集團內(nèi)、城鄉(xiāng) 間、公民辦學(xué)校之間有序流動，實施 “ 名師走
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