【正文】 愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬 于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。 最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源 。 “ 投之以桃，報之以李 ” 。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。 五、面向大多數(shù)，是 “ 施愛 ” 的良法 教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。 四、了解幼兒是 “ 施愛 ” 的途徑 教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的 “ 點子 ” 上，這種接觸點就好像是 “ 心竅 ” ，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。嚴厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。在 “ 施愛 ” 的過程中始 終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。正是老師的愛才使得這 “ 良藥 ” 不苦口， “ 忠言 ” 不逆耳。即使他們違反了紀(jì)律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。 剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。 一、純真的愛心是 “ 施愛 ” 的基礎(chǔ) 有人說： “ 一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。記得有位老教師說過： “ 沒有愛就沒有教育。 云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長， “ 最美 ” 教師節(jié)，致敬 “ 最美的你 ” 。我們看到大批教授、優(yōu)秀技 術(shù)工程師進 “ 站 ” ，駐村，走田埂，下池塘，進果園，開技術(shù)講壇，做理論培訓(xùn)，為農(nóng)民答疑解惑，為一線員工講解先進方法。 “ 科技特派員制度 ” 成功推行 20 年的經(jīng)驗告訴我們，科技人才是脫貧攻堅的 “ 奠基石 ”“ 頂梁柱 ” 。教師要在自己的教育教學(xué)工作中將 “ 愛國、奮發(fā)、拼搏、向上 ” 的種子埋下，才能實現(xiàn)真正的脫貧。 致敬脫貧攻堅一線最美的你。葉平枝教授召集十幾位志同道合的教師專家共同撰寫了《守護孩子：抗擊新型冠狀病毒幼兒家長應(yīng)對策略》電子書，幫助廣大幼兒家長掌握正確的居家防護和教育方法，確保幼兒的發(fā)展及家庭的 健康幸福。還有許許多多教師 “ 逆行 ” ，前往戰(zhàn)疫一線。全面排查學(xué)生和家長出行動態(tài)，摸清每一個學(xué)生的健康狀況 。 “ 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 ” ，不僅在于 “ 言傳 ” ，更在于 “ 身教 ” 。堅守崗位，傳承師德，讓教師成為 “ 最美的人 ” 。 “ 十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁 ” ，教師之美麗夢幻，莫過于青 出于藍而勝于藍，而后生賢達，恰是師者夢寐以求之寄托，教書育人，平凡之事歲月蹉跎，數(shù)十載風(fēng)雨，培養(yǎng)萬千棟梁。 致敬三尺講臺上最美的你。今年又是脫貧攻堅的決勝年，授人以魚不如授人以漁，人才脫貧、技能脫貧、知識脫貧深入人心，教師承載著這個國家許多的期待與尊敬。最后也是我最想說的，希望領(lǐng)導(dǎo)在選任教師時一定要把握這一點。 保傅》中說，對于赤子，要 “ 選天下端士，孝悌閑博有道術(shù)者，以輔翼之。我國古代，對于啟蒙老師的選擇，十分重視。譬如你要在教學(xué)中對學(xué)生進行愛國主義、國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀點、勞動觀點、集體主義觀點和辯證唯物主義觀點，你首先必須是一個愛國主義者、一個革命者。正如古詩所云： “ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 第四師德修養(yǎng)其實是教師一種自覺進行的陶冶活動，要有不斷進取的上進心 我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。 我們今天同樣可以說 “ 教不可以已 ” 、 “ 教無止境 ” ，社會在發(fā)展，課改在進步，如果不上進，不繼續(xù)學(xué)習(xí)，光有愛心，而不能給予學(xué)生東西，那不是對教育和學(xué)生的真愛，那樣的單純的師 德修養(yǎng)是沒有結(jié)果的。但決不能由此而喪失上進心。像春雨一樣， “ 潤物細無聲 ” ，默默無聞，不圖名利。 ” 在一絲不茍的教學(xué)實踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。他全身心地?zé)霟岬貝壑鴮W(xué)生，這種高尚的師風(fēng)、師德，真正堪稱師之范。他面向全體學(xué)生，熱愛全體學(xué)生，關(guān)心愛護所有學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生，決沒有一絲一毫的偏愛情緒和不公正對待學(xué)生的傾向。不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。有了歡快，我將永遠保持它，有了憂 慮我當(dāng)設(shè)法消除它。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。我們的老前輩葉圣陶先生在《論師、為師、尊師》中說過， “ 我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將到學(xué)校來的兒童認作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王 。 第二要有熱愛學(xué)生的責(zé)任心 熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，如果不熱愛學(xué)生，師德修為是達不到一定境界 的，在教育過程中，老師是教育者，學(xué)生是受教育者。他對老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認識，他認識到?jīng)]有平凡就沒有偉大。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。