心理健康教育心得體會范文5篇(參考版)
2024-09-06 15:16本頁面
【正文】 總之，心理健 康是衡量一個人是否健康的一大指標，作為高職中學生的我們應該實現(xiàn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展，加強自我培養(yǎng)，糾正錯誤心理的意識，做一個真正意義上的健康的人。第二，克服沖動心理，中學生處于特定的生理發(fā)展期，自制力較弱，遇事容易沖動，像騎車相撞以及類似的事情，是大家都不愿意發(fā)生的，有時也很難斷定誰是誰非，雙方謙讓一下就相安無事了，即使自己有理，也可以忍讓一點，好言相對，然而，有的人往往一時沖動，氣勢洶洶，把事情搞糟，第三，對別人常懷寬容之心。同學的戀愛以及自己面臨的戀愛，會使人際關系變得更加復雜。我們從高中生到中學生這樣的一個角色轉(zhuǎn)換，不僅名稱改 變了，而且周圍的環(huán)境也隨之改變了，環(huán)境包括學習、生活、人際、校園文化等環(huán)境，其中對中學生影響最大的是新的人際環(huán)境，大學是以集體生活為特征的，來自全國各地、興趣愛好各異、生活習慣不同的同學共同生活，難免會產(chǎn)生矛盾。要達到此目的，首先得明白什么樣的人才才算得上真正意義上是高技能人才，正確把握高技能人才的內(nèi)涵，否則就會片面地認為高技能人才就會僅有技能的 “ 人才 ” ，在校期間只要學好技術、練好技能就行了，其實，這樣的人才首先必須有健康的心理，樂觀接納我們所在的高職院校，認可我們高職中學生的這種心理。 其次，它幫助我明確了前進的方向，高職中學生任重道遠。 首先，它幫助我樹立了自信和信心，以前我總是認為高職中學生以后的職業(yè)生涯一定不會比本科中學生的職業(yè)生涯那么耀眼，在學習中學生心理健康之后，我才明白事實并不是這樣，而作為高職中學生的我們，又為什么要自暴自棄，而不引以為自豪呢 !__也曾多次講： “ 職業(yè)教育怎樣重視都不過分。希望每一位處于逆境中的同學都能夠?qū)W會勇敢 地面對。我積極向上，我堅信現(xiàn)實不會停滯，我的付出會有回報。我相信知識的力量是無窮的，貧困帶給我們不只是困擾更是一種創(chuàng)世的精神。周老師還舉了生活中的實例，每一個例子過后她都會留給大家許多心得體會。自卑也好，自傲也罷，這與家庭的經(jīng)濟無直接的因果關系。老師用自己獨特的思維構思向我們詮釋著人生哲理 :人與人是平等沒有高低之分，人生的最終意義如何在于自身的努力。眾多的如何都可以從老師的演講中找到答案。如何調(diào)整不穩(wěn)定的心態(tài) 。演講主要圍繞：如何走出貧困的心理陰影 。發(fā)現(xiàn)以前自己心理教育方面的知識真的非常的匱乏，要多看看一些心理教育方面的書，這樣以后遇到一些問題，就不必手忙腳亂了。課堂上呈現(xiàn)的材料盡管十分有 趣，十分讓人信服，但是卻不能十分清晰的指導相關的日常教學實踐，簡單的說，那時學的心理學總是停留在理論，或是理論都沒有到，只是覺得神奇，有意思，好象也沒有現(xiàn)實生活中看的到，摸的到的展示給我們看，總覺得離我們是那么的遙遠，高不可攀。但是聯(lián)系到自己呢，總覺得心理研究不是自己所能涉足的領域。 老師主要針對對于來到新環(huán)境的我們不適應做出了解釋并且給予我們幫助。 心理健康教 育心得體會范文【篇 4】 今天我們有幸聆聽了新學校心理老師的有關心理健康課堂，覺得很有收獲。根據(jù)幼兒檔案，我們進行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成具體的原因分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向發(fā)展。 二、建立追蹤檔案，及時了解幼兒成長 由于個體發(fā)展存在差異，常 常會表現(xiàn)出不同的個性傾向。于是，我常常給她講道理，關心她的冷暖，引導她學會自己的事自己做，只要有一點一滴的進步，就給予鼓勵表揚等。我經(jīng)過了解才知道，她的父母工作都很忙，長期和爺爺、奶奶生活在一起。這就要求我們要以真誠關愛對待每一個幼兒，耐心細致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。羞辱中成長的孩子學會內(nèi)疚。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是十分重要和必要的。 依據(jù)我國教育指導思想和方針，堅持育人為本，根據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中學生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面健康和諧發(fā)展，是我們義不容辭的責任。道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)而引起的主觀的內(nèi)心體驗，它伴隨著道德認知 的
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