小學(xué)生美術(shù)趣味活動(dòng)方案5篇(參考版)
2024-09-06 15:03本頁(yè)面
【正文】 教師行為： (同學(xué)們找了很多 )教師：其實(shí)卡通解釋就是我們的課題：《趣味動(dòng)漫》 (出示課題 ) 教師行為：通過(guò)幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國(guó)家的卡通漫畫形象。那么 “ 卡通 ” 、 “ 漫畫、 ”“ 動(dòng)漫 ” 、 “ 動(dòng)畫 ” 究竟有何異同呢 ?(“ 卡通 ” 是英語(yǔ)譯音， “ 漫畫 ” ， “ 動(dòng)漫 ” 都是從日語(yǔ)而來(lái)， “ 動(dòng)畫片 ” 是中國(guó)造詞。 二、 (環(huán)節(jié) )分目標(biāo)： 了解動(dòng)畫片的各種 相關(guān)知識(shí) 教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí) (出示卡通的小知識(shí) )卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫片的各種名稱來(lái)。 教學(xué)流程： 一、 (環(huán)節(jié) )分目標(biāo)： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 教師行為： (分目標(biāo)：趣味動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生對(duì) “ 卡通 ” 、 “ 漫 畫、 ”“ 動(dòng)漫 ” 、 “ 動(dòng)畫 ” 等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同 。 《趣味動(dòng)漫》選取了中外各國(guó)大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。使用教材的構(gòu)想 《課標(biāo)》中指出 “ 造型 ?表現(xiàn) ” 領(lǐng)域是運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。 學(xué)生通過(guò)了解中國(guó)本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛(ài)國(guó)熱情。 過(guò)程與 方法： 通過(guò)了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動(dòng)畫片的制作過(guò)程，從而對(duì)卡通的喜愛(ài)從感性升華到了理性。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫片制作的簡(jiǎn)單原理。 (放輕音樂(lè) )成本預(yù)算： 單層瓦楞紙 3 卷，共計(jì) 元 (請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)特批 )另外噴：彩色大幕布： “ 愛(ài)我你就畫畫我 ” 一幅 (此幕布今后還可多次使用 )。 三、結(jié)束。教師全面指導(dǎo)，并進(jìn)行拍照。然后再請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個(gè)自己，完成自己的作品后，用剪刀把作品剪下來(lái)。家長(zhǎng)也要充分利用難得的活動(dòng)和孩子多溝通，多交流，讓孩子感受無(wú)與倫比的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。讓我們盡情享受、歡樂(lè)開(kāi)懷?；顒?dòng)結(jié)束后，各班教師將幼兒帶回，其他家長(zhǎng) (4)可以準(zhǔn)備特色的親子裝在當(dāng)天亮相，攝影師會(huì)為你們留下那經(jīng)典的一刻，永生難忘
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