20xx班主任教學(xué)工作計劃5篇(參考版)
2024-09-06 14:16本頁面
【正文】 2024 班主任教學(xué)工作計劃 5 篇相關(guān)： 。 (2)開好家長會，繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會，積極引導(dǎo)家長參與班級活動，努力使其成為教育教學(xué)的有益補充和助手。 組織安排一些有意義的班級活動，活躍班級氣氛，增強班級的凝聚力，使每個學(xué)生都有較強的班級集體榮譽感。 (2)檢查班級當(dāng)中的存在的不良現(xiàn)象，如帶手機、長頭發(fā)、長指甲、帶首飾等，要求在短期內(nèi)糾正過來。一個好的班風(fēng)才會有好的學(xué)風(fēng)，職高學(xué)生不參與學(xué)習(xí)，那么就會參與違紀(jì)違規(guī)的事情中，所以又了規(guī)章制度就得認(rèn)真的執(zhí)行。 對新生的 校紀(jì)校規(guī)教育，尤其是衛(wèi)生、紀(jì)律教育。安全是主心骨，時刻不能放松。 四、具體工作措施如下： 對新生。我嚴(yán)厲警告學(xué)生，中學(xué)生守則上嚴(yán)格禁止學(xué)生在校期間早戀，然后又舉了好多例子，讓他們意識到早戀對他們是有百害而無一益的事情，如果有人膽敢觸及這條高壓 線，后果是可想而知的。 對于一些學(xué)生，要特別注意經(jīng)常與他們的家長溝通，研究恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑非?“ 家校合一 ” 的教育效果。 建立一個團結(jié)高效的班干集體是班級管理的重要環(huán)節(jié)。使學(xué)生懂得 “ 成功源自于勤奮 ” 。對于高一新生來說，關(guān)鍵是要形成適合于自己的、行之有效的學(xué)習(xí)方法。目的只有 一個，力爭在高一的一年中使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是成績的根本保證。見了老師要有禮貌等等，總之，在一切方面都嚴(yán)格要求學(xué)生按照學(xué)校的規(guī)定去做，天天檢查。隨時抽查學(xué)生的桌堂 。不隨地亂扔垃圾紙屑，不在教室吃零食 。培養(yǎng)習(xí)慣，首先要從點滴小事做起。 三、班級管理的初步設(shè)想： 高中三年，學(xué)生最后的結(jié)果如何，很大程度上取決于高一的習(xí)慣養(yǎng)成。以次推動班級管理，樹立班級正氣。人員關(guān)系復(fù)雜，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，作出了建立臨時班委的決定，且編制齊全。要求把衛(wèi)生做到滿意為止，培養(yǎng)學(xué)生對集體負(fù)責(zé)的精神。因此在管理工作中，我們要加強指導(dǎo)，手把手教。 加強對學(xué)生的勞動衛(wèi)生指導(dǎo)： 我班學(xué)生大部分是留守，跟著家里的老年人一起長大。結(jié)合學(xué)校開學(xué)工作的要求，組織學(xué)生認(rèn)真排查 “ 管制刀具的收繳 ” ， “ 矛盾糾紛的排查 ” 。時間觀點差，紀(jì)律觀點差，行為規(guī)范差，缺乏勞動衛(wèi)生的習(xí)慣，更不具備自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，什么時候也無法安靜。男生 30 人，女 17 人，其中部分學(xué)生沒有參加中考，還有一人沒念初三，直接來我班的，經(jīng)過一個月以來與學(xué)生的接觸，初步 熟悉和了解本班學(xué)生的家庭情況，學(xué)生在初中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的興趣和特長等。但應(yīng)對級部領(lǐng)導(dǎo)的信任，我將以飽滿的熱情來進行工作，多盯多靠，找問題，想辦法，勤向老班主任請教，勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，相信在這個全新的領(lǐng)域，我必須能有所作為 ! 2024 班主任教學(xué)工作計劃 5 本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了職高一年 4 班 20_級的班主任工作。 開學(xué)伊始，工作千頭萬緒，在繼續(xù)完善以上幾方面的同時，還要認(rèn)真貫徹級部安排的各項 工作 !雖然我已工作八個年頭，算得上是一名 老 教師，但對班級管理，還是剛剛接觸。此外，還能夠和學(xué)生家長建立飛信，出現(xiàn)問題及時溝通。 四、協(xié)調(diào)好與科任教師和家長的關(guān)系，做到信息暢通 班主任只憑自我的威信和力量是很難取得成功的，班主任應(yīng)協(xié)調(diào)好本班科任教師的關(guān)系，時常同他們交換意見。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力，能夠有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 身為班主任，抓好班級管理，促進良好學(xué)風(fēng)，是義不容辭的職責(zé)，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班團體的生命線。在班規(guī)的大框架下，班主任要從嚴(yán)要求，力求經(jīng)過常規(guī)管理來到達有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 三、狠抓常規(guī)管理，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 初中生步入高中后，沒有構(gòu)成統(tǒng)一的規(guī)范化意識。 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生 ，體現(xiàn)了教師的工作目標(biāo)，在工作中要從學(xué)生的角度研究問題，尊重學(xué)生，為每一個學(xué)生供給平等鍛煉的機會。 二、關(guān)心愛護學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和 職責(zé)感 一名班主任，僅有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心與愛護學(xué)生，才會讓學(xué)生真正感受到家的溫暖，從而熱愛我們的班
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